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如何提高孩子的学习成绩?
孩子,学习成绩,老师如何提高孩子的学习成绩?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
班图拉说:“人总是按照自己对自己的估计、他头脑中的自我形象去行动的,主体丧失了自信心,也就丧失了前进的力量。”
老师们让学生明白,通过努力是可以完成梦想的,才能得到社会和自己的认可,才能从成功的情绪中获取积极的状态。而成功经验是学生进取的最大驱动力,人的自信也源于此。自信与成功经验会出现乘法递增的效果。
1968美国著名心理学家罗森塔尔和雅各布森来到一所小学进行一个试验。
他们在1-6年级中随机选了18个班的学生,进行了一次“未来发展趋势测验”。
测验结束之后,他们参加实验的学生班主任发了一份学生名单,并且告诉教师,根据测验的结果,这些学生是最优异、最有发展可能的学生。
罗森塔尔解释说:“我讲的是他们的发展,而不是现在的情况。”鉴于罗森塔尔是这方面的专家,老师们从内心接受了这份名单。
罗森塔尔又反复叮嘱老师自己知道就行,不要把名单外传,不然的话就会影响实验结果的可靠性。
8个月后,罗森塔尔和雅各布森又返回学校,并对名单上的学生进行了复试,奇迹出现了,他们提供的名单上的学生的成绩都有了非常明显的提高。而且性格更为开朗,求知欲望强,敢于发表自己的意见,与老师关系融洽,更乐于助人和与别人打交道。
这就是著名的期望心理实验(皮格马利翁效应),其实他们提供的名单是随意挑选的,罗森塔尔根本不了解那些学生,而且也没有考虑学生的知识水平和智力水平,他撒了一个“权威性的谎言”。
为什么这个谎言会成功呢?
这是因为心理学家罗森塔尔和雅各布森在老师们的心目中有很高的权威,老师对他的话深信不疑。老师们认为名单上的学生很有发展的潜能,因此对学生寄予了更大的期望。
虽然老师们严格的保密了,但在传授知识时,他们还是忍不住给予这些学生更多的关注,通过眼神、笑容、身体语言等各种途径向学生传达“你很优秀”的信息。
这些学生也感受到了老师的格外关注的这种期望,他们潜移默化地受到影响,变得更加自信、自爱、自尊、自强,激发了学生向上动力,结果真的取得了很好的成绩,成了优秀的学生。
期望是人类的一种普遍的心理现象,在教育过程和家庭教育中,“期望定律”常常可以发挥强大而神奇的能量。 家长和老师向孩子传递积极的期望会起着巨大的作用。
家长该怎么做?
1、相信孩子,尊重孩子,培养孩子提高自我理想目标。受到尊重的孩子更有自尊和自信。
2,赋予孩子积极的期望,对孩子的更关注,积极响应孩子的需求。如果父母不能稳定的回应孩子,孩子就会觉得引发他人的关注是需要付诸努力的,认为自己有时候是有这个能力的,有时候是没有这个能力的,就不会有自我价值感。总是会自我怀疑,对他人也会因为这种早期的关系而体验到不稳定感,不信任感。
3,培养孩子和老师的师生情谊,让孩子学会尊重老师,家长也不要在孩子面前贬低老师,这样孩子才会认真跟老师学,老师才会把注意力转向孩子,依次良性循环,孩子有进步得到老师的鼓励和表扬,孩子更努力,其他老师更尊敬和爱护孩子,孩子有更多被发展和挖掘潜力的机会,一个有潜力的孩子,整个学校的老师包括校长都会刮目相看,最终以乘法递增效应式的良性增长。
比如:孩子通过练习自己能力取得了些许进步后,就更有可能接触到更优秀的老师,更有竞争力的同伴,而一个更优质的老师可能有会给孩子创造出强度更高的主动练习,与其他高潜能的学生的交流的机会,然后开发出新的练习方法,这些新的变化会导致该学生在能力上的急剧提高。
提高孩子成绩的方法很多,但是家长和老师起到的作用非常大,并不只是在传递和管教,重点是在把积极的情绪植入孩子的大脑,引发孩子积极向上的动力才是最有效的方法。
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