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人们常说“熟能生巧”，如何才能做到呢？你有怎样的体会？

熟能生巧,熟练,音标人们常说“熟能生巧”，如何才能做到呢？你有怎样的体会？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

所谓“熟”是指有一定技术性的活需要了解它的系统性和规律性，并且掌握得很熟练。


所谓的“巧”就是灵活应用系统性和规律性，运用自如的能力。

比如学习书法，我们俗话还说“王羲之写字，手熟为妙”呢！

这就是说，熟练也有有质量的，有了质量才叫“巧”呢！

如果是鬼画符，也很熟练，也很巧，但是没有质量，只能叫鬼画符，而不是“王羲之写字”了。


那么，我们如何做到“熟”?事实上，熟就是要全面了解一个技术领域的系统性和规律性。

既然是系统性和规律性的东西，那就不是瞎摸索，更不是简简单单的重复性熟练，而是要学习和熟练这个系统的技术性复杂环节之间的联系。

比如大家熟悉的包饺子，有人就是对某一个环节不能熟练掌握，所以，就不会达到“熟”的程度，更不可能达到“巧”的程度。


有些人包饺子不会擀饺子皮儿，有些人不会捏饺子，你说，是不是环节有问题了？

相反，有的人擀饺子皮儿，一次就十几张，抱起来也是快如飞，一会功夫，一大片饺子包好了，你说人家是不是很“巧”啊？

但是，没有熟练的过程，谁也不可能就一下“巧”起来的。

所以，要达到运用自如的巧的境界，就需要从熟练做起，从学徒开始。


这样，经过一段时间的熟悉，就会摸清楚系统性和规律性的具体性。


比如玩杂技的，我们看杂技演出，都很精彩。

但是，要学会玩杂技，每一个动作都有分解联系，然后把每一个分解的动作都熟练了，再把这些动作连起来做，反复做熟练了，自然就会玩出精彩的杂技了。


做杂技是这样，其他各种工作各行各业的事情，其实都是一个道理，尽管具体做的事情不一样，但是，熟悉技术的系统性、规律性的道理是完全一样的。

所以，“熟能生巧”既不是包饺子一件事情的规律，也不是玩杂技的规律。而是千千万万的许多事情，要把自己的事情做好，都符合“熟能生巧”这个一般规律。


希望大家学习一门技术，不要有技术不喜欢我的畏惧，人人都会从不熟练成为一个熟练者，也会成为一个“能工巧匠”的。

快过年了，别的不说，但愿大家包饺子从今年开始“熟能生巧”！

回答于 2019-09-11 08:43:50

说一个我在英语教学过程中的真实案例吧。

我的学生年龄跨度比较大，有小学的，有初中、高中的，也有成人。

不管是哪个层次的学生，我都会从他们的基础入手，从发音、词汇、句子等这样的顺序去帮他们构建英语学习的框架。音标和单词拼读方法的教学是基础教学中很重要的一部分，因此也是我的每一个学生必须要首先通过的一关。在分别讲解完48个国际音标具体的发音要领之后，我都会要求他们将整个音标表格从头到尾用最快的速度读一遍，就像我们当初学汉语拼音时读拼音表一样。

一般情况下，只要平时上课的时候不偷懒，大部分学生在刚上完音标课时基本上都能在30秒左右读完整个表格。当然这样的熟练程度并不是理想的，所以我会要求他们课后每天至少要读十遍，两天之后再测试他们的时间，基本上都能在20秒左右顺利读完；两天后再测试，大部分学生读完整个音标表格的时间减少到了12秒左右。

在他们练习的过程当中，我会不断给他们灌输这样的理念：只要你愿意每天哪怕只读一遍，坚持下去必定能看到自己的进步！绝大部分的学生在每次看到自己比上一次进步1秒钟甚至0.5秒的时候，都会是兴奋无比的，这个过程也在他们的内心里慢慢种下了“熟能生巧”这样的学习理念。

这个理念会在他们练习的过程中为了一次比一次进步而不断主动激励自己多重复几遍，终于，有一个三年级的男孩子做到了5秒钟读完整个音标表格的最好记录，比我自己的时间还要快两秒。这是我当初意料不到了，然而，这恰恰是对“熟能生巧”最好的注释。

我要求他们这么做的目的除了是让他们尽快熟悉48个音标的嘴型并在看到音标符号的时候能尽量快速做出反应之外，最重要的，也是希望通过这样一种方式告诉学生，语言的习得并不是那么轻而易举的，没有通过自身坚持不断重复的练习，并无他法！

回答于 2019-09-11 08:43:50

字写多了，找到规律性的东西，对字的结构，布局，上下左右，轻重缓急，清楚了，也就达到了熟中生巧。

回答于 2019-09-11 08:43:50

先开始做了再说。数量级的提现还需要自己进行思考总结进步，才熟，自然巧。。。

比如思维进步最为明显。

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