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无论做什么事，努力就一定有用吗？你觉得呢？
努力,自己的,迷茫无论做什么事，努力就一定有用吗？你觉得呢？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
最后，我还重要再给您一个大大的拥抱！我爱你们！我爱所有人！我想分享我的爱给所有需要关心的朋友！努力吧！朋友们！
回答于 2019-09-11 08:43:50
人生一一努力加机遇。
努力与奋斗是划等号的。不努力不奋斗，一生无事可成。你若努力奋斗了，遇上机遇，就会获得事倍功半的成绩。我有一老同事，一九六四年考大学时在选专业时选了个柬埔寨语，结果毕业后，学其它语种的都分配了，他沒地方接受，没办法到一工厂当工人。但朋友很努力，每天早晨起来叽里呱啦的读柬埔寨语，当时很多工人都嘲笑他真是臭知识分子，就知道学习学习？但我的老同事不以为然，一直坚持学柬埔寨语。大概在一九七零年左右，我国与柬埔寨建立了外交关系，随即互设大使馆。在中国筹备大使馆时，就需要懂柬埔寨语的人员，自然寻找外国语学院的毕业生，当时因为是大学生计划分配，很容易就找到了他，外交部一纸调令，将他调入外交部并派往金边，不久就做了参事，后升任副大使。回忆往事时，老同事很有感触的说，如果不是自己的努力坚持学柬埔寨语，哪有今天之地位。
所以人的一生，就是努力加机遇的一生，不努力，有机遇也轮不上你；若努力了，机遇就在哪等着你。
回答于 2019-09-11 08:43:50
有用，不是有希望你才努力，而是努力了才有希望
回答于 2019-09-11 08:43:50
努力有没有用不知道，但是不努力是没有用
回答于 2019-09-11 08:43:50
您好，关于您遇到的这个问题，我觉得和我发表的这篇文章中提到的问题非常接近，因此希望能对您有所帮助。
写给学生：你已经很努力了，为什么成绩仍然很糟？
似乎每批学生里边，都有一部分已经足够努力去学习，但是成绩仍然很糟的同学。问题到底出在了哪里？
问题描述：
这部分学生，每个人的实际情况各有差异，但是在学习中的遭遇却几乎一模一样：他们也很努力地听课，努力完成老师布置的任务，感觉自己已经像是一台高速运转的机器了，但是仍然被每天的学习搞得焦头烂额，感觉什么也跟不上，繁重的学习压力搞得自己喘不上气，但是仍然咬牙坚持着。结果期末成绩下来，竟然没有那些平常看起来总是在玩，学习远没有自己努力的同学考得好。当然，我们这里排除那些假装很努力的人。
问题分析：
如果这部分学生的现状没能尽快得到解决，很有可能出现下面两种分化。
一部分意志力较为薄弱的学生，长期努力却不能改善现状所带来的打击，会持续使他丧失信心，并开始怀疑自己，最终放弃继续努力，甚至会让这种消极情绪影响自己的人生。
另一部分意志力较为坚毅的学生，一定时间内不会被这种打击击倒，仍然选择继续付出努力，即使不知道结果会怎样。
但是这两种结果都不是教育的正向功能，相反，教育要带给学生信心、希望和能力。
问题解决：
这类学生如何走出困惑？
1.调整你的学习方法和学习技巧。
长期地努力学习，却仍旧无法改变糟糕的成绩？那么你的学习方法一定出了问题。建议这部分学生拿出一定时间反思一下自己的学习过程，是学习动机不够强烈？对某门课程不感兴趣？自己没有做好课前预习？或者课上听课效率很低？还是课后没有及时巩固？
建议所有的学生一定要养成课前预习的习惯，甚至你花费到课前预习上的时间，不得低于这堂课上老师的教学时间。学生才是学习的主人，教师真正的身份是一个引导者，是为学生的学习过程提供指引，答疑解惑的人。（如今的教育改革趋势，要求教师要从一堂课的主导身份转变为幕后身份，将课堂交给学生，由他们根据学习目标进行自我探索和学习，教师适时提供指导和答疑）因此，做好课前预习环节，在课前你就对本课有了初步掌握，课上可以重点去听你在预习中有疑问或者没搞懂的地方。这样这节课就能在你自己的掌控下，有倾斜有选择的去听课，学习起来也就容易一些。然后你再可以将课下可支配的时间和精力，有目的地向其他课程或者明天的预习内容倾斜。这样逐步形成学习的良性循环，做自己学习的主人。
2.切忌在学习中钻牛角尖
每个人的性格和特点都有差异，而且都是独一无二的。就像可能你的空间想象能力不是那么好，但是你对函数和数学逻辑却颇为擅长，这也不会阻挡你成为一名数学家。因此，千万不要在学习中对某一问题钻牛角尖，适当跳过，等学到了新内容，新方法，或者等心智发展更为成熟后，当你再回头看这个问题时，就会容易许多。这种跳过不是逃避，而是一种取舍。如果你在考试时发现除了第一道题不会外，其余题目你可以拿满分，那你还会不会再在第一道题目上浪费时间呢？
3.培养坚定的学习目标，并持之以恒地加以追求
目标制定可远可近，可大可小，但一定要是你真正的追求，并且实际可行。只要你前进的决心足够坚定，又怎会被眼下的困惑所击倒呢？
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