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全脑教育的利弊是什么?
关键期,大脑,记忆全脑教育的利弊是什么?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
2010起我用右脑记忆的方式教过一些学生英语,有几个小学生效果显著,原先成绩一般比较自卑的学生在用联想法记住大量单词之后,觉得找到自信了,从此学习成绩都在班级中上游。
教初中高中生的时候,右脑记忆加上词根词缀记忆(逻辑记忆),效果明显,学生普遍觉得思维被打开了,英语单词词汇量有大量提升。对于其他学科的成绩也有提升的效果。
也有完全没有效果的学生,有个初三的学生请我做上门家教,英语基础为零,“慕名”找到我,结果我教了半年,学生上课听得津津有味,效果为零!成绩完全没有提升...
2015年起我就没有做中小学培训了,这些方法我打算以后用到企业培训上。
总结:全脑记忆训练对于开发学生思维,提高记忆水平有很多好处,大部分学生应该早点接触,但是不要过早的讲道理,应该潜移默化的让学生接触,现在连托儿所幼儿园都在提倡全脑教育,挺好的。但是全脑教育也没那么神,全脑记忆说来说去就那么几招,谁都能学得会,学过的学生成绩普遍有改善但成绩很拔尖的也没有,究其原因,成绩好的学生一点就通,不会专门来学全脑思维之类的课程,学习中直接运用就好了。成绩差的学生学会全脑思维方法后,要坚持练习坚持使用方法记忆课本内容也不是那么容易的,时间也不充裕。至于《最强大脑》中那些惊人的表演其实对学习能力的提高并没有实质的作用,好玩而已。
回答于 2019-09-11 08:43:50
个人观点
全脑教育从认识到现在已有八年了,其实不存在利弊,只要好好引导都是有利的,那些弊端都是因为没有正确的引导导致的,现在社会竞争如此激烈,成绩重要,能力更重要,只要有了能力,不管以后从事哪方面的工作都是有利无害的
回答于 2019-09-11 08:43:50
全脑教育其实不存在利弊,只要好好引导都是有利的,那些弊端都是因为没有正确的引导导致的,现在社会竞争如此激烈,成绩重要,能力更重要,只要有了能力,不管以后从事哪方面的工作都是有利无害的。
1.提升记忆力
人类对图像的记忆能力远远超过文字,尤其是动态的图像,记忆更为深刻(比如我们会在多年以后想起年幼时经历的一个画面等等)。全脑开发可以有效激活大脑的图像思维能力,在练习状态下,一眼看过或听过的事情,可以瞬间在脑屏中予以呈现(过目不忘或是过耳成诵课程的训练内容)
2.提升专注力
经过全脑开发训练的孩子能够拥有良好的视觉听觉专注,他们注意力在广度、深度以及持久度方面都会得到巨大的提升。这样孩子便会注意力集中,信息摄取以及处理速度会大大提升,从而促进学习效率的提升。
3.提升观察力
经过全脑开发训练的孩子观察力得到有效提升,对事物观察得更细致、精确,能够迅速抓住问题的本质,观察到更多的细节点以供自己能够做出正确的选择。
4.提升逻辑思维能力
经过全脑开发训练后的孩子能够利用自己所学的知识有效将原本负责的知识简化,并明确其中的逻辑关系,具有良好地将负责文体简单化,具体问题抽象化的能力。
5.提升想象力
经过全脑开发的孩子想象力能够得到迅速提升,当孩子在观察物体的时候,大脑中就会浮现出生动的图像,让物体充满活力,从未获得更多的灵感,尤其是在全脑开发训练的想象力训练环节,孩子们可以通过老师的引导,在脑海中勾勒出很多东西的具体形象,并能够将其转换成各种状态。
6.提升创新能力
经过全脑开发训练的孩子由于大脑活跃度地增加,会有更多新颖的想法,并且可以在大脑中勾勒出一些具体的实施流程,以及相应的结果。通过这种训练,孩子们的思维变得越来越活跃,思考角度也会越来越广,也就更加实际。
7.提升情商
正如HSP所蕴含的意义(H:健康、S:微笑、快乐、P:平和的情绪)一样,经过全脑开发训练的孩子会更有爱心、更加开朗和自信。
回答于 2019-09-11 08:43:50
人本来就是用全脑的。
全脑教育本质是左右脑更好的合作。
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