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怎么应对自闭症儿童的行为问题？

自闭症,孩子,行为怎么应对自闭症儿童的行为问题？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

2、自闭症孩子如果伴随沟通方面的障碍，遇到挫折或不顺心的事时，容易以哭闹的方式或是自我伤害的方式表达，因此平时应多观察他喜欢的事物藉以转移注意力，更重要的是要协助他用任何方式表达，找出哭闹的原因，了解他的情绪。

3、有些自闭症孩子对于危险事物不够敏感，例如，有一些孩子习惯爬高，或是喜欢乱跑，因此要注意安全的考量。

4、自闭症孩子对于固定的事情改变非常敏感，因此最好不要轻易的改变，若要改变也要在他不知不觉中改变，或是设法转移他的注意力；

5、自闭症孩子通常不太喜欢与人主动接触，因此利用各种机会让他和家中兄弟姊妹或是其他邻居孩子多接触及互动式很重要的，可以找一些他有兴趣的活动或游戏来吸引他，增加他与其他人的互动。

自闭症是什么原因引起的

自闭症儿童的原因是多方面的，目前的原因可以归为三类：先天性的遗传、孕期的营养缺乏、后天的免疫系统和神经系统的发育异常等。对于多种原因，就这需要作为父母的，在自己孕前和孕中，要注意身体营养和锻炼，进一步减小先天方面的原因导致小儿的自闭症。

自闭症孩子因为在语言表达上也很差，所以很怕与人交朋友，作为家长要经常疏导孩子的心理，多和孩子交流。其次要多培养孩子的兴趣，对于孩子要多点时间和耐心，引导他们快乐学习。如果孩子行为举止异常，要及时去医院就诊。

再跟你分享一下我家宝宝的识字经验，我家孩子3岁开始我就和他一起看书，但不会动的书籍我家孩子不是很喜欢，后来我开始寻找动画类的教育材料，前后使用过多款早教类的应用，普遍存在广告频繁、在未知孩子学习效果的时候就开始收费，直到我发现了【猫小帅识字】应用可积累识字量，养成阅读好习惯，快速适应幼小衔接。

回答于 2019-09-11 08:43:50

家长在发现孩子身上存在有问题行为，首先，需要观察孩子发生这个问题的具体状况，即：

孩子在什么情况下出现的问题行为？

孩子产生这个行为的动机是什么？

对于ASD孩子，行为一般有四个主要功能：想得到关注，想要获得某样东西，摆脱某种任务，或者自我感官刺激。

比如，孩子在超市里大吵大闹是为了获得自己想要的零食。当您要求孩子做某事情，比如做作业、看书，孩子可能会哭闹，想通过这种行为逃避要做的事情。

感官刺激也叫自我刺激行为，ASD的孩子可能会拍打自己、咬指甲、转圈、蹦跳，以获得刺激。由于感知觉异常，这类的自我刺激对于ASD孩子来说，特别方便，不需要借助任何外力，随时可以控制可以得到。

想解决孩子的这些问题行为，需要针对每个行为的功能（而不是行为本身）进行干预。

当想要获得关注\\想要获得某样东西时

孩子发生尖叫、发脾气等问题行为，家长千万不要以某种东西来“安抚”孩子，达到平静。其结果，反而让孩子形成了想要得到东西，就要用尖叫、大发脾气等问题行为来达到的意识。

另外，也不要用拍打、吓唬的办法来阻止。其实这也是一种关注，不要以为暴力关注不是一种关注，家长只要和孩子有互动，这都叫关注。家长一定要理解什么是关注，去理他就是关注，如果孩子是想得到关注，就不要去关注他。

只要孩子没有自伤行为，家长在这个时候对孩子的问题行为就应当不予理睬，并坚持到他平静为止。还可以把带到单独的空间内，隔离一段时间，待他停止尖叫、发脾气后，立即给予孩子强化物（物质上的，精神上的都可以）。

注意，家长通过不理睬孩子，结束孩子的问题行为之后，不给孩子强化物的话，这次处理就是无用的。

摆脱某种任务

孩子不想完成某项任务，却逃避不掉，就会显露在情绪上，产生问题行为，目的就是逃开任务，在这个问题行为上，家长如果做出让步，孩子会习惯用发脾气来逃避任务，其学习的机会和能力将大大下降。

孩子不喜欢做某些任务，最大的可能性是孩子觉得这个任务很难。所以，我们发现是某个指令引起孩子的逃避行为时，我们要考虑的是如何降低任务难度，提高辅助的幅度。

在控制住孩子的情绪之后，可以让孩子自己选择任务。比如因为孩子乖乖吃完了饭，那么他现在可以去玩一会儿了。

自我刺激行为

ASD的孩子在感知觉等方面可能有一些异常，所以经常能看见孩子抖手、斜眼看、自言自语等行为，这些都是他们在用刺激满足自己的感官需求。

家长可以在孩子自我刺激的时候及时用简单的指令来进行替代，比如孩子喜欢晃手，那么我们可以做一些手部游戏，有些孩子喜欢用指甲抓人，要在孩子开始伤人动作前，安排他去玩喜欢的玩具，或者看喜欢的图书等，让他忘记“用指甲抓人”这件事。

家长们切记，大部分的问题行为的处理都是分为两部分同时进行，减少问题行为，增加问题替代行为。

问题行为的干预是一个长期的过程，并不是一蹴而就的。

孩子出现问题行为时，家长不要要求他们马上停止，我们应该依据具体的事情，发掘孩子行为背后的核心原因，循序渐进地消除或替代这些问题行为。

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