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专科生大多都是英语差吗？为什么？

英语,学生,自己的专科生大多都是英语差吗？为什么？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

回答于 2019-09-11 08:43:50

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不可否认，大多数的专科生英语是比较差的。或者毫不客气的说，是所有科目都不是很好。当然也不排除个别专科生比较喜欢英语，对于自己喜欢的东西，我相信每个人都愿意花更多的时间去了解和学习它。所以这些人的英语会比较好。

接来下说说为什么会出现这种情况，百分之九十以上的专科生都是参加完高考，但是高考成绩没有达到本科线而去上的专科学校。其实本科线并不高，只要你肯稍微认真学一下，达到本科线并不困难。而且高考没有对单科的限制，即使你有一两科的偏科也不要紧。只要总分能过就可以。而他们之所没有上本科线是因为基本每一科都不行。当然也包括英语。

接下来还有自己几句话想对专科生说，世界上没有蠢人，你们之所以没有在高中好好学习，从我身边的同学不能发现，大多数在高中没有好好学习的人都是比较有心思有想法的人。只是他们的这个心思并不在学习上。他们只是对于自己的未来和人生有自己想法。或者说在他们看来学习并没有什么用，确实有很多没有上过学或者初中高中甚至大学辍学人也成就了自己的一番事业。但是在茫茫的辍学大军中，这样人有几个呢，要知道比尔盖茨是从哈佛辍学的。你敢保证自己就是那凤毛麟角的其中之一吗？你不知道我也不知道。认真学习是让你在学到更多的知识开拓更多视野以后，对于自己的人生可以有更多选择。当你在想到挣钱时候并不是只有发传单，当服务员这样人人都可以做的体力劳动。学习并不意味着就是学习文化课，而是学习任何你感兴趣的东西。只要你肯花时间去钻研去深入的接触它。它一定会给你回报，或许上精神上的，也或许是经济上的。

回答于 2019-09-11 08:43:50

认为问题的形成主要有以下几个方面的原因：（1）认为学不学英语无所谓，反正长大后不出国，毕业后几乎没有用的机会。（2）虽然知道英语的重要性，但不会读、听不懂、词汇难记、句型难记，失去了兴趣和信心。（3）缺乏正确的学习方法，对所学的内容无法形成系统。二 针对成因应采取的对策针对以上原因，我进行了认真仔细的分析，是学生的能力不够，还是教师在施教过程中，没有抓住问题的关键并用有效的方法去解决呢？答案很显然是后者。任何一个正常的学生，他们大脑神经系统正常、思维活动能力正常、四肢发育正常，这些条件足以让他们学好英语，有的九年级学生甚至二十六个字母都背不完整。问题出现了，就要想办法来解决。那么如何去解决呢？1.明确目的这是解决问题的首要条件。学英语的目的是什么呢？是为了出国？很显然这对于大部分学生来说不现实。但在信息时代和市场高度发展的今天，有谁能说英语与自己无关？我拿了一张药品的说明书让学生们翻译，结果只有几个学生弄清了上面不是英语而是汉语拼音。我问学生：“如果你是一个零售商而对英语一窍不通，那么一批国产药就会让批发商说成是一批进口的药物卖给你，我们大家都可以想一想，因此会是一种什么样的后果？”

由此入手，我教育学生，学习英语不仅是我国教学大纲的要求，更是适应社会、时代发展的要求，因此必须学好英语。2.激发兴趣、增强信心是学好英语的关键众所周知，兴趣是最好的老师，是开发智力的钥匙。它能使整个人的心理活动积极起来，并处于最佳状态，积极地接受各种信息。兴趣的减弱或丧失将使英语教学事倍功半。因此，在英语教学过程中，一方面要激发学生的兴趣，另一方面要增强学生的信心。那么，怎样才能做到这些呢？首先，获得成就感，是激发学生学习兴趣的突破口。由于学生没有养成良好的学习习惯，学生在记单词时，是逐个字母地朗读、记忆，把有机的整体拆开，不按读音规则记，没有把词、句、文有机地结合起来，结果今天记得单词，明天就忘得一干二净。没有成就感，当然就对英语失去了信心与兴趣。在教学中，我以单词的拼读为突破口，按照读音规则，从单音节单词入手，再到双音节、多音节词的拼读。如：read、lead、leader、agriculture，这些单词中有的还没学，但是，学生们通过自己的努力读出了他们没有学过的单词，找到了成功的感觉，兴趣被激发出来了！其次，增强信心，是激发学生学习兴趣的延伸。在以后的教授新课中，我坚持让学生先拼读单词，收效良好。我还借鉴了包天仁老师的“四位一体”教学法等，由简到繁，由易到难，分块设靶，高频操练，各个击破，不断使学生获得成就，学生信心得到了增强，学习兴趣也不断地被激发了出来。3.指点学法，是解决问题的重要手段我在教学中发现，有的学生虽然很勤奋但学习效果却不尽如人意。原因何在？经过调查我发现，根本原因是他们没有掌握良好的学习方法。指点学法成了解决问题的重要手段。我针对不同的学生，给他们指点不同的学习方法，例如三分钟闭目回想法、自问自答法、规律法、联想法、系统法、对比法等等。只有学生掌握了适合自己的学习方法，他们才能取得最佳的学习效果。在讲解中给枯燥的内容装饰一下，会事半功倍。例如：so和such的用法很多学生使用时会混淆，为了帮助学生们记忆，我用一个顺口溜说明其用法：名前such形副so，多多少少还用so。Little属特殊，“小”用such，“少”用so。通过解释和举例学生们很容易记住了so和such的用法，在做so和such的填空练习题时，学生们轻而易举就解决了。4.勤学多练，是解决问题的唯一途径学习英语和学习其他学科一样，只有通过勤学多练，才能把书本的知识转化成自己的知识和技能。勤学，包含两层含义：一是要勤学教材，努力使自己达到教学要求；二是要多问自己不懂的知识，多看一些课外书籍，了解有关的文化背景、社会风俗，了解中英文之间的差异。

回答于 2019-09-11 08:43:50

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