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高三学生高考想取得好成绩,采用题海战术的话,该如何分配各科学习时间?
时间,各科,自己的高三学生高考想取得好成绩,采用题海战术的话,该如何分配各科学习时间?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
回答于 2019-09-11 08:43:50
如果到了高三。你问出这个问题,我只能遗憾的对你说。好好加油!因为你还没有具备一个优秀学生对学习的掌控。真正优秀的学生,他们对于高三各科的复习,心中是很有数的,在高二暑假结束。即将踏入高三的那个假期。优秀学生就做好了高三一年的大致复习计划。包括复习资料选择。复习基本步骤,复习侧重点,复习时间分配,各科笔记记录原则等等。所以我觉得你还有很多东西需要努力,其实很多一部分同学跟你有同类问题,针对这一问题我给你以下建议:第一,不管文理科目。知识的掌握,是需要多练习才能达到目的的,但是一味刷题也不见得出成绩,这就要好好把握具体实施策略,对于数学科目,首先要吃透基本概念,定理,公理,包括定理的证明,公式的推导过程,这是很重要的。但是很多同学不太在意,特别是正余弦定理,以及等差数列求和公式推导过程,包括很多立体几何定理的证明等,都应该理解掌握,在此基础上,适当做一些习题,做题要循序渐进,高三复习阶段。可以准备一套高质量复习资料。以数学为例。可以选择高考53,只要符合本地高考版本即可。这本材料上习题足够多。并且由简单到难。各个层次题目几乎都涉及到。题型多种多样,这就要求学生对上面题目有所取舍。毕竟时间有限。能力也有限。不可能通吃,那样也达不到复习效果,这就要根据自身情况去计划安排。如果你基础好。数学能力比较突出。那就可以大题小题刷一遍,所谓是‘’刷‘’就是除了一部分要详细写写步骤。计算过程外,部分题只把思路梳理一遍也在刷范畴里,对于高频考点。题型。要重点去做。不能简单理理思路完事,要计算出结果为止,历年各地高考题,都必须认真写出做题步骤,对于部分模拟题。可以根据情况。通过梳理思路来完成,但是一旦感觉思路可行。但是具体操作时,可能会遇到行不通情况时候,必须要亲自做做,每一章节都如此去完成。重点熟悉掌握可能出现的各种题型。是否能梳理出每一种题型的思路。物理化学这两科更注重定理,定律的理解运用,必须吃透这些,才能去做题,特别是物理。不见得做题越多越好。而是做一个题,通吃所有涉及该定律题,这就是物理与数学的区别,对于同一个知识点,物理可以设置千差万别的出题背景,但是数学往往一眼就能看出来。考查的是哪个知识点,所以物理需要更多的理解。化学需要记忆东西不少也有一部分需要理解的特别是有机化学和化学反应平衡部分,通过做题,是可以达到掌握知识目的的。但是不会的必须搞个水落石出,地理历史政治生物。要做到把该记的知识点记住,知识体系掌握。框架建立脑海里的前提下再去做题。做错要回归课本,同时做好错题记录。有空就看错题。同时要做到经常回头再复习。总之刷题确实可以刷出好成绩。但是一定要在正确的原则下方可。
回答于 2019-09-11 08:43:50
作为一个过来人,给你点建议:
1、题海战术也有一定的套路,做题也要分主次。今天我才专门写了一篇文章专门讲到怎么刷题。为什么很多人做了很多题,却没有效果,而又些人看似没有做题,但是成绩提升很快。就是因为他们掌握刷题方法,秘诀就是主要做不会的题,这个看似是矛盾的,但是确实是真理,大部分学生一直在重复做会做的题,不会的题却永远不会,只要主攻那些不会的题,才是题海战术的根本,题海战术就是要尽可能多的找出自己不会的题然后弄懂,会做!
2、时间分配问题,不知道题主是学什么的,思路是想通的,时间要是不是很充足的话,主要将时间分配给分值大并且容易提分的科目,比如生物,化学,数学。文科地理,英语是一个长期积累的过程,提升成绩不是很容易!建议做长期学习计划。
3、刷题的时候注重错题积累,完全会做或者做过类似的题目可以不做,或者少做,保证熟练度就可以,错题,不会做的题目经常温习,做到一次出来心中有数。
最后祝高考顺利!
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个行不通,因为学习要活学。所以要按各科的成绩来合理的安排。用好的科目来带动差的,重在理解。
回答于 2019-09-11 08:43:50
要想在高考中脱颖而出必须做到:强项更强,弱项不弱。时间分配方面,对于自己擅长的科目,刷错题和难题为主,做到不丢分或尽量少丢分。对于自己不擅长的科目,则以刷基础题为主。能把基础题都做对也很了不起,太难的题型要学会取舍。需要注意的事,刷完题时要卡好时间,如果严重超时的话,做对了也没太大意义;刷题后必须及时归纳总结,同类题型学会举一反三。
回答于 2019-09-11 08:43:50
搞题海战术的,是坑人!高考,且不说知识结构本身有宽泛合理性了,就是应试的那几门,个个搞题海,时间何处来?精力够吗?教师自己不先粗做一遍,估摸好时间,就把练习卷发下去,不是先有个大体选择分类,删除不必要的重复内容,只管发材料,不顾学生承受能力,影响其他学科,这样的老师,是积极的破坏分子,属于学校的搅水棍。提醒以后拒不改正的,换到一年级去!以前各科高考试卷我是看得懂的,哪个老师乱发试卷,我就请他解释你认为这么多好题目的精妙之处!答不出?靠边去!
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