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如何理解艺术美与艺术丑?
艺术,艺术美,美丑如何理解艺术美与艺术丑?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
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回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
【如何理解艺术美与艺术丑?】
上过美学课的人大多知道,任凭专家、学者、教授,谁讲课谁难,仅就艺术美与艺术丑定义,无论如何都溢于言表又限于词穷,画面感与存在感虚幻。
听余秋雨讲戏剧课,问一部戏凭什么让观众坐剧场看两个小时?凭题材、体裁、剧种么?凭编剧、导演、演员么?莎士比亚戏剧顶层和底层雅俗共赏。
有时确实无法面对观众及时答疑解惑,就请观众自己参与点评票选。不能理论一马当先,滞后实际一时语塞。这也许是翻译史上的难解难分难道难题?
“望不时给我寄点书刊,尤其是马克思主义的‘艺术科学’类。我将与所有懂得法文和世界语的朋友分享,一起阅读。”李又然致罗曼·罗兰信中请求说。
是我委托他人寻得十一位中国青年致罗曼·罗兰120余封信手迹原件的馆藏处后,终于发现李又然致罗曼·罗兰的七封信、罗曼·罗兰记李又然的一则日记。
“喜剧不伤害任何人。”喜剧定义者如是说。既不是大庭广众之下过度娱乐化以至于贬损他人缺陷而使自己得意的借口,更不是讽刺与幽默成立的理由。
马克思主义艺术科学是一把足以打开艺术哲学乃至美学之门的金钥匙;启蒙于生活本真,恒久在辩证规律,于是:如何理解艺术美与艺术丑脑洞大开。
以上我尽量回忆出来的七段话,想不起来原作八段话中的一段话了,说过“早有丹纳《艺术哲学》风行一时”“只是走在艺术美与艺术丑边界不行”两句。
【如何理解艺术素养和艺术赏析的相对关系?】
如何理解艺术素养和艺术赏析的相对关系?艺术素养源于生活,艺术赏析亟待落地,相对关系是发生在主客观日积月累且融汇贯通的最佳时机和长久状态。可是,当下最现实的需要只在于一一克服应试教育弊端,强调素质教育优化;要知道这一切在飘忽不定中,艺术素养不等于素质教育。
不妥的导向,致使父母们竟为子女们,到处报诸如绘画或器乐班等,问一爷爷为孙子画一扑克牌似的风俗人物,费用高到一课要花300元;还真不是花钱多少问题,是一个严重地误人子弟问题,如此这般素质教育,是对素质教育的明显曲解不说,对艺术素养和艺术赏析,也都存在理念偏差。
列夫·托尔斯泰在其《艺术论》中,明确反对艺术家由艺术学校来培养产生,表示这是扼制艺术创作能力而突出技巧培训。托翁相信民间会产生拥有开阔视野、娴熟技巧和创作能力的艺术家。托翁深邃思想的表达言而极之,说贝多芬是三流音乐家,因其作曲的娱乐性影响到人类思想的进步。
可是,当多媒体、融媒体、全媒体、流媒体发展到今天,须承认的是:一方面,古今中外,名家名作,无一例外不把真品视为至宝,其中,最不容小觑的恰是艺术学校培养艺术家的重要贡献;另方面,民族民间艺术成果的展品、展示、展演,以非物质文化遗产立法保护先期实现大同。
回答于 2019-09-11 08:43:50
丑与美是相互矛盾的,只有在对比中才能产生美与丑。美与丑是一种感观感受,是一种生活体验。美的东西使人愉悦,丑的东西让人讨厌。艺术来源于生活,美感是从自然界中提出,是需要艺术家有丰富的审美经验和审美情趣,用高度概括的美的形式和表现手法向观众展现能产生美感的艺术作品,让人们产生美的共鸣,给人们留下美的感官享受。丑则反之!
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢邀请。 艺术美与丑就是感观感受的享受程度所决定的。例如音乐,你的听觉感受相当享受、陶醉就是好曲目好作品。如果是念经形式的歌曲,喜欢的人应该不会很多了呢。电视剧、电影中的配曲、歌,不成调,人们听觉感觉到是在霸蛮唱呢。艺术要深入生活、要下功夫才会有真正艺术作品的。贝多芬,耳朵聋了也能作出好作品出来,这就是真正功夫、真本事。我们的传统艺术,就是视觉享受、陶醉程度。丑书,无论怎么吹、怎么怎么说,人们享受不到美、陶醉不到心里面去,这样的作品也就如同没有存在。高古艺术、独创作品都是感受美、享受美才源远流长。让人享受不一样的真、善、美,才是真正好的艺术美。艺术家、艺术作品应该是为广大人民群众服务的、为广大人民群众去创新美好作品的。广大人民群众才是艺术作品的检验员!制造真、善、美的人,不要去哄鬼,最后可能是哄的是自己这个鬼了呢!哈哈哈哈哈哈!口碑、手艺、名气都是自己诚实态度做出来的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
感谢激情!艺术美与丑,关键在这方面能下功夫,才能作出好作品!所以名气都是自己诚实态度做出来的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
艺术要给人美的享受。丑书画,如字画乱齐八糟,没有线条美,没有节奏感,沒精神,没韵味,就没有美的享受,乏味的丑书画给人一种恶心或。美的书画,线条优美,构图奇异,天地人自然合台成,大气灵动,节奏感强,象是美的诗,梦中的仙境,……,看到有喜悦感……。
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