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中学生如何提高阅读理解能力?
孩子,阅读理解,文章中学生如何提高阅读理解能力?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
问题补充: 如题:孩子每次考试都80到九十分,翻开考卷,前面基础知识丢的分少,后面作文最少得38分,有时得45分。丢分的就是中间阅读回答问题,30分题,5分都答不上。怎么办啊,初二上学期都过去了,马上放寒假了,是找老师一对一单讲阅读答题,还是买资料书自己看。急急急急急……麻烦专业人士指点迷津,谢谢谢谢
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
欢迎来到“老穆说语文”问答领地,老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您!
老穆解析
谈到阅读理解,学生们可谓“头疼不已”!
有的学生不知道从何处下手,答题无方向;
有的学生知道答题技巧,可还是答不全;
有的学生明明掌握了答题技巧要髓,可就是识破不了考点;
………………………………………………………………
怎么办?到底该怎么办?难道就没有什么解决问题的办法吗?
同学们不要着急,穆老师给大家如下建议:
(壹)古代诗文阅读
【一】古诗词鉴赏
【1】每周三练,自行摸索解题方法和技巧
【2】知晓古诗词鉴赏考点
【3】背诵并学会应用古诗词知识点
【二】文言文阅读
【1】每周一译,积累常用实虚词
【2】知晓文言文阅读考点
【3】背诵并学会应用文言文知识点
(贰)现代文阅读
【一】说明文
【1】每周一篇,琢磨解题方法和技巧
【2】知晓说明文阅读考点
【3】背诵并学会应用说明文知识点
【4】掌握“命题者思维”和“反命题思维”
【二】议论文
【1】每周一篇,琢磨解题方法和技巧
【2】知晓议论文阅读考点
【3】背诵并学会应用议论文知识点
【4】掌握“命题者思维”和“反命题思维”
【三】记叙文
【1】每周一篇,琢磨解题方法和技巧
【2】知晓记叙文阅读考点
【3】背诵并学会应用记叙文知识点
【4】掌握“命题者思维”和“反命题思维”
亲爱的同学们,你们明白了吗?加油哦!
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回答于 2019-09-11 08:43:50
简单地说,就是如果提高阅读理解题目的分值,让短板不短或者成为长板。
多练肯定是一个办法。不过,无论什么东西,想学会都需要一边勤练,一边得多思考,否则,练习得再多也没用。学会东西,是需要动脑子才行,否则,肯定是一无所成,多做阅读理解题目,对提高成绩,也不能有多大效果。
多练习多思考,就会总结出做阅读理解问题的规律和方法,如果能走到这一步,解决好阅读理解题目,是不会有什么问题的。
多看名著,多看美文,对提高阅读理解也是一个好办法。不过,如果就是随便看看,图个一时阅读的愉悦,寻找故事情节被感染,而不强求自己把看过的东西记住了,也是不能在做题的过程中,有多大效果的。
这样的情况下,还要多记多应用,只有如此,才能把看过的东西,把短时记忆变成长时记忆,最终解决阅读理解的能力提高,从而解决阅读理解题目分数不高的问题。
如果上面的说法还不满足,希望我们交流出更好的办法,以提高分数。
名师指点,后出高徒。就像较难的数学题解决不了,就得在老师的反复启发下才好。
回答于 2019-09-11 08:43:50
高考语文斋感谢您提出如此好的问题并邀请回答。
中学生阅读理解能力普遍薄弱。考试失分较多,但是考试的内容并没有超出中学生的知识与能力范围。为什么会出现这种情况呢?
首先,学生没有掌握有关的文体常识。例如议论文的阅读,学生不知道论点是什么、论点通常出现在文章的什么位置、论据有哪些、是如何论证的等等。一旦出到有关试题,无从下手,不知道啥是啥。
其次,学生掌握了有关的文体知识,在上课时背下了这些知识,但却油水分离,文体知识是文体知识,文章是文章,二者没有水乳交融在一起,学的文体知识没有转化成学生分析文章、写作文章的能力。
再次,学生既掌握了有关文体知识,又转化成了能力,但缺少答题规范与技巧。不是眉毛胡子一把抓,就是分析、理解、概括有偏差,结果也得不了高分。
因此,中学生要提高阅读理解能力,首先掌握各类文体的文体知识,其次把这些知识运用到文章阅读与写作中去,转化成能力,最后要掌握答题的技巧与方法,做到答题规范。
回答于 2019-09-11 08:43:50
如何提高中学生阅渎能力。①增强兴趣,提高阅读志趣。只有入门才能开展大量阅读,阅渎量大了,见识广博了。有了深度的阅读兴趣,就能增加阅渎量。②教师在教学中引导学生大量运用从读书中获得的资料,把储备的知识运用到习作之中,使学生言之有物,尝到了读书的好处,久而久之兴趣也就激发起来。③开展相应的读书活动,激发兴趣。④扩大影响面,发表读书习作,提高求知求名之欲望。
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