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蒙特梭利育儿法适合中国家长吗,为什么?
孩子,自己的,家长蒙特梭利育儿法适合中国家长吗,为什么?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
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蒙特梭利育儿法适合所有的幼儿和幼儿家长,我认为不分国界。要想真正很好地运用这种方法首要前提家长要真正懂得蒙特梭利教育的本质。
图片来自网络
蒙特梭利教育是遵照幼儿生命成长发育规律,摸索出来的一些方式和方法,这和任何一种好的教育理论和方法都不冲突。有关理论和明确的内容说明可以从蒙氏教育的一些书籍上去一探究竟,在这里我用自己的一些经验来说明一二。
蒙氏教育为大家所公知的就是敏感期的理论:
1,孩子在一~~三岁之间有个说话敏感期。
在小女2岁左右,我几乎每天早上都能发现她的词汇又有了新的内容。先是一个字、叠字、两个字、一个词语、一句话、一段话。很明显的每天几乎都处在一种新鲜而又兴奋的情绪中。
那段时间,我陪他一起读故事、一起说话聊天、或者读歌谣或朗朗上口的古诗、就连上楼梯和下楼梯我们也在数着数,我们一起把天线宝宝排成队游戏或者把套娃按照大小排成队列游戏,当然还有更多的趣事可谈,她不可能很顺利地回答我,但是她完全懂我的意思,我也懂她的意思。就在这种琐碎而有快乐的生活,她先是会叫妈妈、爸爸,会说娃娃、会说要等更多的词语和句子,一旦学会了说话,就连她自己也很兴奋,她的想法更多了,更喜欢和爸爸妈妈做游戏或者其他任何事情了。
逐渐地她开始给我讲故事,讲我曾经讲给她听的故事,讲她看到的图片或者她自己编的故事,也会主动地告诉她认识的字。
2,还有一阵子,她开始对码积木和穿线有了兴趣,自己会经常地把积木倒出来,一个一个垒起,越往上放越是小心翼翼地,很多次哗啦一下子全倒了,她又不厌其烦地重新垒起来,直到自己不想垒了。一般这种情况下我会安静地看着她或者在她的要求下协助一下她,给予她表扬和赞赏。
直到孩子五岁左右,我有幸阅读了蒙台梭利的《发现孩子》和《童年的秘密》等书,我恍然明白,我在对小女的陪伴中所做的很多事情都是和蒙氏教育的理论一致的,基本上都是符合了孩子敏感期的引导,这让我心中窃喜,为自己原本本能的行为找到了理论的依据而高兴,更为我自己没有错失孩子敏感期的引导而庆幸。
做为中国家长,无论我们多么西化,我们的骨子里都会受到我们传统的养育理念和方式方法的影响。我们遵循的多是我们传统的养育方式,我们爱自己的孩子,和国外的父母爱他们自己的 孩子的感情是一样的,我们希望自己的孩子在充满爱的环境中健康自由地成长的希望是一样的。我从自己的实际生活中深深地感知蒙台梭利教育理念和我们中国家长对孩子的教育理念其根本是一致的。理念一致,方法皆可通用,但是家长要足够明白。
回答于 2019-09-11 08:43:50
不仅仅适合中国家长,是适合所有看中培养孩子素质教育的家长。因为这个教育的初心是解决教育的差异性。
回答于 2019-09-11 08:43:50
蒙特梭利教育法适合中国儿童,培养他们的探索精神,培养孩子个性化创新思维,培养孩子们的专注力,培养孩子们秩序感合作力等等。
可能有一些父母就是为了让孩子听话,无条件听话,学习好,找个好工作,以后给自己养老,让孩子一辈子守在自己身边。这样想法的老师和家长也很多,孩子们的想法、做法稍微和自己不一样,就打骂呵斥,想办法将孩子们学生们绑架在自己规定的线路上成长。这样的教育理念和蒙特梭利教育理念差距是很大的,所以出发点不一样,教育出来的人才,教育结果也不一样。
如果想让孩子成长为适应今后社会发展的健康成年人,锻炼他们的自立能力,获得自信心和自强意志品质,按照蒙特梭利教育体系来引导,到了初中阶段,孩子们基本就能发展的很好了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
您好!
这个问题我来说说自己的看法,肯定来说,蒙氏教育虽然是西方的教育理念,但是适合我们的孩子的教育,且会有些许的变化,从而更好的适应中国的环境。
我的儿子今年四月底就由传统幼儿园转园到了孙瑞雪老师的“爱和自由”幼儿园了。半年下来,孩子的状态已经非常好了。我想从以下三个方面讨论一下给孩子带来的变化:
首先,真正蒙氏幼儿园对老师的要求是非常高的,他们不会仅仅从你的学历和专业去判断是否合适,而是会更多的了解老师的成长环境,看他是否内心会有足够的能力去爱孩子。
在这里,构建的是“爱和自由”,“规则与平等”的教育环境,没有所谓的“问题孩子”,所有的孩子都可以平等的得到尊重,给他们充分的自由去发展自己。
比如,孩子可以选择在教室里边工作或者在外边活动,而在工作时,老师的角色是一个观察和陪伴者,孩子没有提出需求时,是不允许去打扰孩子的。也不会如保姆一样特别精细化地去照顾孩子,更多的是孩子自己去学习一些基本技能。
其次,老师们在孩子之间发生问题的时候,会通过蒙氏教育的理念去引导他们解决问题,学会如何处理自己的情绪,如何用正确的方式去表达和沟通,很多问题在幼儿园两个孩子就面对面解决了,而不是如某些幼儿园把问题甩给家长,都成了大人之间的事情,而孩子却根本得不到成长。
最后,蒙氏教育进入中国会有一些小的调整,比如孙园,他们也都是婚龄班,但是每年七八月就开始抽调各个班级八月底之前满五岁的孩子组成“预科班”,为了适应小学生活,而提前做准备,除了保持自己教育的特点之外,会有一些知识类的融入,比如20以内加减法,汉语拼音。但学习方式也是体验式为主,而不是灌输式。
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