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现在有些人不想当班主任，增加班主任费和加千分制考核也无解，该怎么办？

班主任,老师,学生现在有些人不想当班主任，增加班主任费和加千分制考核也无解，该怎么办？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

现在有些人不想当班主任，增加班主任费和加千分制考核也无解，该怎么办？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

不想当班主任，主要原因是

一、责权利不对等。班主任工作繁重，责任巨大，除了班主任工作以外，还有不低于非班主任的教学任务。班主任要管学生纪律、学校、品行，还要管安全。如果班上有一两个熊孩子，班主任的主要精力都要放在他们身上，而且还要防止家长抓住“把柄”陷害老师。班主任是一个无限责任管理人员，学生在校外出了事故，都要把责任归罪于班主任。班主任就像钢丝上的舞者，无时无刻不是提心吊胆的。而班主任的收入，就是一点少得可怜的班主任津贴。

二、分配不公平。辛辛苦苦做一位班主任，除了班主任津贴以外，没有任何补贴。而学校中层干部，不仅在课时量上是普通老师的一般，而且很多科室还配有一个干事，还在叫工作多么辛苦。可一个中层干部，每月都有加班补贴，而这个补贴比班主任津贴多多了。

三、领导摸一下脑袋就可以随便增加班主任的工作量。本校，学生有早读，早读课本来就安排了老师进教室，现在新来一个副校长，要求不仅早读老师进教室，还要求班主任也也进教室，不仅如此，还要安排年级组长巡视检查，没有进教室的班主任要受批评。如此随意增加工作量，还安排督战队在后面监督，让班主任如芒在背。

好了，教育部发现了不愿意做班主任的事实，就在晋升职称上做了规定，没有班主任经历的不得晋升职称。这个规定真好，一下子就解决了老师不愿做班主任的问题。

回答于 2019-09-11 08:43:50

增加班主任费是一个方法，但最主要的是为班主任减负。知道现在班主任担的任务有多重吗？除了日常工作外，还有很多杂务要做，而最关键是很多事情都是无中生有的。做学生资料也超烦，以前也要做资料，但没必须把复杂程度做得太过分，这不是创造，是毁健康。还有经常不断的班主任会议。有很多会议都是没必要开的，人家可还要上课，不能够一味的让一些无谓的人经常集中班主任开会，而这些会却是可有可无的。还有就是家长群。家长群的作用真的不大，就是让家长晒晒威风，吵吵架，使唤老师通知学生去门卫室拿东西，其余完全没用，作业布置其实也没什么大关系，因为上课时都已经布置好了，微信布置作业只是强调一下而已。

所以说，提高班主任待遇是必须的，还要为班主任减去一些不必要的工作，这样他们才会有时间和心思放下来管理班级。

回答于 2019-09-11 08:43:50

现在班主任是高危职业，随便有一个家长想讹诈你，30年的班主任费都不够赔。

回答于 2019-09-11 08:43:50

责任和激励机制的不对等是导致一切失衡的原因，如果学校的领导都是从优秀班主任中选出来的，或许是一个小小的激励机制，当然还有更多更好的激励机制需要我们去发现和大胆尝试

回答于 2019-09-11 08:43:50

不管用什么激励方法，也不要当班主任，因为所有的激励也换不来身心健康。

回答于 2019-09-11 08:43:50

班主任责任重大，事情又多，既要教书育人出成绩，又要处理各种琐事稳人心，还要应付学校的各种检查考试，无所不能。但是一旦有一点事情做不好，那就全是你的错，班主任费增加的还是不够，不足够让班主任们心甘情愿的去做这个工作。付出和回报不成正比。所以增加班主任费用，另外给班主任一份保障，保障他们安全的去带班。

回答于 2019-09-11 08:43:50

这是教育管理，考核和教师激励的问题。

首先班主任得选择能力强、师德高、对学生具有爱心与责任心的教师来担任。其次这项任务应该是每位教师的教学任务与教学基本功，它反映了每位教师教学能力的大小。最后，学校应该考虑根据任务的大小与成绩，给予班主任一定的激励与奖励，体现多劳多得，少劳少得，不劳不得。

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