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儿童听力不好，戴助听器会不会恢复听力？
助听器,听力,声音儿童听力不好，戴助听器会不会恢复听力？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：1
回答于 2019-09-11 08:43:50
助听器是不能恢复听力的，
去医院检查具体什么原因导致！
回答于 2019-09-11 08:43:50
助听器的意义就像近视了要戴眼镜，是人工脏器，是辅助听障人士重新听见声音，更好的生活。而不是治疗听力的工具。
回答于 2019-09-11 08:43:50
婴幼儿期(0－3岁)是人类语言发展的关键时期，对于听力有损失的孩子来说，在这个时期尽早对他们进行听力干预，可以为他们将来言语的全面康复和发展建立基础。儿童选择助听器的原则可以简单地归纳为“三早”，即应尽早依靠助听器的帮助，开展以“三早”为原则的康复训练：早诊断、早干预(使用助听产品)、早康复(进行语言训练)。一旦错过了这个康复时期，儿童掌握语言就有很大的困难了。
在为儿童选配助听器的过程中，对助听器的性能要求通常会更高一些。儿童学习语言其实就是一个模仿说话的过程，只有听到清晰完整的言语信号才能正确发音，并且纠正错误的发音。所以，助听器的清晰度越高，舒适度越高，孩子听到的声音就越清晰完整，给孩子带来的听力帮助就越大。为了孩子能和听力正常的小朋友一样，发展语言表达能力，感受大自然的各种声音，融入正常孩子的集体，在选择助听器上一般建议中低档以上的全数字助听器产品，以获得满意的康复效果。
此外，双耳验配助听器对听力损失的孩子非常重要，它是进一步缩短听力康复周期和提高助听效果的关键手段。尤其是对正处在快速成长期的孩子来说，大脑和听神经对声音信号的处理能力也在逐渐开发，双耳佩戴助听器能使孩子听得更加舒适、清晰，声音自然，更快地建立起双侧大脑和听神经对声音的联系，感受声音的立体感和空间感，更容易地建立起听觉记忆功能，起到更好的听力康复效果。
需要提醒的是，不同年龄阶段的儿童聆听需求有所不同，对应的助听器性能也有所不同。
0－3岁 尚未掌握语言，首先要能够感知到各种不同响度和种类的声音，然后认知不同声音的意义，其次再是模仿语言，学习说话。因此，助听器的分段压缩功能必须满足不同响度声音的聆听舒适度，而中档以上的全数字助听器能提供更好的言语清晰度，帮助儿童更快提高听辨能力，学习发音，积累词汇。
3－6岁 相比0－3岁儿童来说，已经掌握部分语言，他们更需要的是纠正发音，使口齿清晰。这个阶段的听障儿童一般需要进语训学校或者幼儿园学习，聆听的内容在不断加大，聆听环境也变得复杂起来，他们需要能够在相对嘈杂的环境中分辨言语。因此，助听器的全数字降噪功能和环境识别的方向性功能能帮助他们在复杂环境中聆听言语，掌握更多的词汇和语句。
6岁以上 听障儿童在经过之前两个阶段的语训康复之后，一般都会进入正常小学学习，他们要融入正常孩子的群体中学习，发展语言表达能力。此时，聆听需求变得更加复杂，他们需要学习外语，参加集体活动，培养与外界沟通的能力，所以对助听器的性能要求更高。一般会建议助听器搭配FM调频语训系统一起使用，保证嘈杂环境的信噪比，而且可以选择相对美观、隐形的助听器。
回答于 2019-09-11 08:43:50
助听器是辅助，它无法做到和人耳天生一样好。虽然不能完全恢复听力，但可以保护现有的听力，减慢听力消退的速度，所以建议听力障碍人士，小孩子佩戴助听器后，助听器可以帮助小孩子更好的听到声音，将原先听不到的一些小声放大，让他能够听到，而且在佩戴过程中还可以帮助孩子有效的刺激他的听神经细胞，维持细胞活性和听敏度。如果想治疗，可以到正规的大医院做检查，医生会告诉能不能治疗，但小孩子一旦有听力损失了，一定要早治疗、早干预、早语训。
回答于 2019-09-11 08:43:50
儿童能听到声音不一定就能听懂语言，听到声音只是听懂语言的前提，在听到声音听清楚声音的基础上，还要经过学习才能真正理解语言。
因此，首先必须请专业人员根据儿童的听力损失情况选配合适的助听器，然后进行听力训练和言学习，根据国外相关研究，将儿童聆听技能的发展分为，声音觉察，声音辨别，声音识别和声音理解四个阶段，最终才能听到声音，并听懂语言
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