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小学教材错漏百出，教育局称：校对失误，重新审订，对此你怎么看？

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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 网爆石家庄某教育局主编的小学晨诵读本《我和诗词有个约》出现错漏，“勾起”写成“钩子”，“藩镇”写成“潘振”。教育局回应：系校对失误，召回重印不现实。会将其中错误反馈给学校老师，请老师在带读的过程中纠正 ​ 

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

11月13日，网友爆料石家庄某教育局主编的小学教材《我和诗词有个约》五年级上册错漏百出，“勾起”写成“钩子”，“藩镇”写成“潘振”。该教育局回应称，本书由区内骨干老师编写，出现错误属校对失误，“将全部收回重新审订，由教师对错误进行手工修改后再返回学生使用”。

其实学生教材出错已经不是一次两次了，2006年审查通过的《生命与健康常识》教材就出现了严重错误，书中“小孩溺水可采用倒置双脚控水”的方法在国外30年前就淘汰了，事后省教科院承认错误并组织修订，终于让这起教材风波尘埃落定。

同类事件，曾备受关注的“部编本”教材(教育部统一组织新编的道德与法制、语文、历史教材)，在学生使用不到一个月，就有人发现七年级下册的语文教材中出现了失误。在一节《名联欣赏》小栏目中，选用了甘肃籍学者、一代楹联大家黄文中为杭州西湖撰写的对联：水水山山处处明明秀秀，晴晴雨雨时时好好奇奇。不过，教材中把“水水山山”误写成了“山山水水”。

而对于此次事件，“勾起”写成“钩子”，“藩镇”写成“潘振”…这等低级错误，许多学生都不会犯，竟然出现在了教材里，实属荒诞。作为编写的老师和相关审查部门，对于你们的态度实在是不敢恭维。除此之外，如此粗制滥造、错漏百出的“教材”，相关部门最初以一句“经费不足、难以召回”作为回应，是否有逃避责任之嫌？

其实，此次事件的重点不在于是否召回，而是在于一个区级教育局是否具有小学教材的编写权。

新闻中称，本教材的编写主管部门是石家庄市该区教育局，主体是区骨干教师。但是，该读物既然是教材，并普及于特定的群体，那么编写就不能随意任性，因为是有法可循的。

在2001年6月教育部出台的《中小学教材编写审定管理暂行办法》中规定，“主要编写人员具有相应学科的高级专业技术职务”，“教材初审通过后，可在400个班或2万名学生的范围内进行试验”…另外，该《办法》还特别规定，“教材的编写、审定，实行国务院教育行政部门和省级教育行政部门两级管理。”

而我们反观读本《我和诗词有个约》，参与编写骨干教师未必都具有相应学科的高级专业技术职务，并且该教材也未经严格的实验并进入课堂…所以，小编不经要问，该教材是怎么出炉的？

所以，仅将读本收回由教师进行手工修改是远远不够的，找准“问题教材”的祸根，杜绝此类事件的再次发生才是重中之重。

教材编写向来是国之大事，还请相关部门运作时合法合规，审核时细心仔细，不要误人子弟贻害下一代。

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回答于 2019-09-11 08:43:50

第一、追责

第二、立马重新进行校对

第三、向社会公布问题处理的结果