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二年级应用题，该怎么简单易懂的解释给小孩听？
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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
我要坚决纠正这种说法，告诉他们这道题中是平均分，或者让孩子们找到题目中已知总数和份数（每份数），求每份数（份数），这样的解释才能证明孩子真正学会了运用除法来解决问题。
3、对于有三个或三个以上条件的问题，要让孩子们学会寻找有价值的相关联的条件来一步步解决问题。
例：二（3）班有45个学生跳长绳，其中女生有24人，平均分成了4组。男生分成了3组。
（1）男生有多少人？
（2）女生每组有几人？
这道题看起来很简单，但是二年级的孩子由于不太会分析条件之间的关系，不知道从问题上寻找相应的条件。
要带孩子先分析这几个条件之间的关系，再从问题入手，要知道男生的人数，应该怎么办。
孩子会根据经验，从班级总数去掉女生人数来求出男生人数。第一个问题解答之后，让孩子知道题目的其他两个条件对于第一问是没有意义的。是多于条件。
第二问求女生每组有几人，就是求女生的每份数，告诉孩子找出女生的总数和份数就能迅速求出来。
二年级的解题中常常加减乘除一锅炖，所以对于数学成绩中等偏下的孩子，二年级是非常关键的时期，家长们一定要能陪着孩子顺利度过这一学年，然后，三年级及以后的各种应用题就不在话下，孩子们定可以迎刃而解。
孩子解题时重在引导，切忌把答案直接交给孩子，那种辅导会让孩子永远学不会数学。
辅导孩子解题一要有耐心，二要能容错，孩子弄懂是关键，进步是关键，多鼓励和肯定孩子，孩子才会愿意去学习，如果只是一味地责怪孩子，多聪明的孩子也会变得迟钝，对学习缺乏兴趣的。
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