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对于老师罚学生写遍数的行为，你怎么看？

老师,孩子,学生对于老师罚学生写遍数的行为，你怎么看？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

对于老师罚学生写遍数的行为，你怎么看？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

学生的学习，在记忆知识方面有两种情况，第一是意义记忆。比如学生在学习圆锥的体积计算公式时，先复习旧知识圆柱的体积公式，也就是底面积乘高，v=sh，让学生自己用硬纸.做一个空心的圆柱(一个底)，再做一个与其等底等高的圆锥。老师在课堂上准备一些细沙。让学生亲自动手把细沙装满纸做的圆锥，往空圆柱里倒，这样反复，几次可以把空心的圆柱添满，同学最后得出结论，三次，等底等高，圆锥体积是圆柱体的三分之一，v=1/3sh。这样通过动手动脑，就把圆锥的体公式记住了。这就是意义记忆，就不需要学生死记硬背了。第二种是机械记忆，比如，一些历史年代，小学数学的乘法口诀等有些知识就应该倒背如流。

有些知识学生不会，我认为，学生的没有真正理解知识的内涵，罚多少遍也不管用，记住罚的这点知识，他也不会应用，更谈不上让学生举一反三灵活运用知识解决问题。

总之，知识的掌握，离不开老师的精讲多练，罚遍数不是好的方法，只有在教学中，对学生意义记忆和机械记忆有机结合训练，才能提高教学质量！

回答于 2019-09-11 08:43:50

当学生算错了题，或者写错了字，老师就会用罚他们写遍数的方法来惩罚他，有时是几十遍，有时是上千遍。取决于错误的轻重。无论是小学老师，还是中学老师，对于这种教学方法，乐此不疲。而且大有愈演愈烈的趋势。

做为学生的家长，尤其是成绩差的孩子，经常陪写到晚上十来点钟。对于刚上一、二年级的孩子来说，简直是力不从心。有的家长怕孩子完不成任务，就替孩子抄写。这种情况，屡见不鲜。老师们也是睁一只眼，闭一只眼的过去。

想想老师罚遍数的初衷，只不过想让学生把知识掌握牢固。不再犯相同的错误而已。如果你把题或字的难点讲清楚了，让他彻底的掌握了方法，灵活的运用，不是更好吗？比如对于爱写错字的学生，你可以通过形近字比较，意思的分析，加深他对字的理解，形成深刻的印象

这样做的效果比重复的默写要省时省力的多。

在教学当中罚遍数不应该大力提倡和争先效仿。它是一种低效的掌握知识的方法，我们应当反对和抵制。让我们的老师多在教研中下功夫。抛弃这愚蠢的做法。

回答于 2019-09-11 08:43:50

多写几遍印象深。

回答于 2019-09-11 08:43:50

孩子疲，老师急，就想修成直苗苗。

回答于 2019-09-11 08:43:50

没有惩戒就没有教育。当今中国的孩子都是小皇帝小公主，每一个孩子背后都有2个以上的老人在溺爱，造成了孩子的自我，任性。老师的教育在很多时候都会显得苍白无力，罚孩子适当的作业，实际也是一种惩戒，让孩子有所敬畏，如果老师再没有惩戒，任孩子发展，不光失去了教育的作用，更养成了孩子对任何事情都没有畏惧，那么将来只会危害社会，危害他人，但也不能太过，物极必反，罚抄几十遍几百遍，不是惩罚，而是一种负担，发展下去就成一种恨，造成了社会的不和谐

回答于 2019-09-11 08:43:50

对于罚学生抄写多遍这个问题一般是语文的生字;生词或诗词名句，这种手段是罚记忆不好的和马虎而抄错的学生，通过举一反三来巩固知识古人说\"熟读唐诗三百首，不会写诗已会吟\"，这是正常的。

回答于 2019-09-11 08:43:50

无论是数学的计算还是语文的默写，能让老师以罚代写的一定是三令五申必须掌握的知识，孩子偶有松懈被罚到，长长记性也好;如果经常被罚，说明学习状态有问题，没有掌握该学会的知识就是一个折射，应该引起家长的重视，帮助孩子从根本上解决问题;如果全班大多数人经常被罚，那就是老师的问题，建议与老师私下沟通商议解决办法。无论哪一种情况，都希望家长保持平和的心态，不当着孩子的面抱怨质疑甚至抵毁老师，当孩子失去了对老师的尊重和信任，离目无尊长、不服管教也就不远了。

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