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3岁多的儿童怎么引导他养成阅读习惯？
孩子,习惯,宝宝3岁多的儿童怎么引导他养成阅读习惯？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
3岁多的儿童怎么引导他养成阅读习惯？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
猪猪真探社为你探索最真实的生活之理。
众所周知，教育方式有三种！
三等的教育是靠逼。
二等的教育是靠哄。
一等的教育是靠引。
那么怎么引导孩子养成阅读的习惯呢?
一、首先要了解孩子的类型。只有知道孩子是什么类型，你才知道用什么方法去引导他去读书。
二、父母以积极的行动和言语去鼓励孩子。这种激励，不是以读书为前提条件的奖励，因为一但没有了奖励机制，孩子们就不会去读书了。要以一种时不时的奖励，让他们知道读书还有这种意想不到的好处。
三、榜样的力量。父母抽出一点点时间，和孩子们一起玩耍一起读书共同进步。还可以试着假装不知道什么问题，向孩子请教问题。这样让他感到自己通过学习，帮助到你的快乐。
猪猪真探社，记得关注哟！
回答于 2019-09-11 08:43:50
一、孩子阅读的一些方法
方法一：别完全让孩子“自己看”
有句话这样说：“你或许拥有无限的财富，但你永远不会比我富有，因为我有一位读书给我听的妈妈！
即使当孩子自己识字了，也要适当的读给孩子们听，因为有了你的热情参与，才会让孩子更投入的进入到阅读这个五彩缤纷的世界里，并且还会让孩子养成良好的阅读习惯，亲子关系也会有意想不到的收获。
方法二: 学会一页一页翻书很重要
孩子手指肌肉、手腕部位发展好的孩子，双手灵活，在以后的学习中能完成较大的书写，保持较长时间的专注力，能更精准的做一些精细动作，而手部锻炼不充分的孩子，就会出现动手能力差，不爱写作业，写作业慢的情况。
如果孩子出现了这方面问题，建议带孩子来做专业的感统筛查,另外，还有一些感统小练习可以在家进行训练
方法三：鼓励孩子复述故事
进行有意记忆需要两点：
1.有明确的记忆目的，有了目的就能调动孩子心理活动中的积极因素，全力以赴地实验记忆的任务。任务越明确、越具体，记忆效果就越好。鼓励孩子复述故事，就是有明确记忆目的的记忆训练方式之一。
2.有意志努力的参与，也就是我们常说的“专心致志”，就要进入专注的状态。如果漫不经心，注意力不集中，都不会取得好效果。
方法四：允许孩子在看书时“自言自语”
孩子看书时“自言自语”这其实是一种语言上自我调节机能的表现，会对孩子的行为起到一种自我调节，能让孩子将孤独驱散，所以说孩子出现自言自语其实是一种正常的情况，对于孩子的语言发展是有利的，是他们加速语言的学习过程中所必经的阶段，家长没必要对此强加阻止。
方法五：让孩子给喜欢的故事画插图
让孩子给故事画插画，呈现出的图画可以反应出孩子对故事的理解力，而画插画的过程能锻炼孩子的动手能力，思考能力，想象力和色彩搭配的能力。
儿童的想象力和创造力似乎没有限制，画出的插画或许会超出你想象，散发出神奇力量。
二、应该读哪本书？如何选择？
给0~1岁的孩子选书
撕不烂的布书、洗澡时边看边玩的塑料书、容易翻阅的硬版书、刺激孩子感知觉发育的触觉书,不用买太多，像一些认识家庭成员、服装、水果等日常生活实物的图书有1－2本就可以了 。
给1~2岁的孩子选书
看图认物阶段，选实物认知方面的书，但书的种类、图片数量不能太多，孩子喜欢重复，重复能让他们找到自己熟悉的东西，重复性认识也能形成智能。
多看绘本
a、绘本之所以被称之为“绘”，自然与图画、绘画分不开，书中的图画一般都绘之作，生动、细腻、迷人。
b、绘本和一般的图画书、小人书并不完全相同，一般的图画书或小人书是“带插图 的文字书”，在书中，图画只是文字的补充，完全不看图画而只看文字就能把理解故事的内容。
c、而绘本的图则不然，绘本不依赖文字，各自传递信息，互相补充，甚至图比文字更重要
给2~3岁孩子选书
在这个年龄段开始要求有自己的选择权，什么都要“自己动手”，尊重孩子的情况下帮助孩子选择他喜欢、想要看的书。
孩子目前的思维能力而言，越详细、分得越清晰的图书孩子越容易理解。
正处于分离焦虑期，一方面希望独立，另一方面又无法摆脱对父母的心理依赖。更希望得到大人的安慰、保护和理解。为孩子选择一些关于自理、分享、友谊、学校生活等内容的故事
给3~4岁孩子选书
幼儿园团体生活中必要的“分享”、“轮流”、“平等”、“秩序”、“服从”等观念尚未建立，仍处于自我中心时期，选择帮助适应幼儿园生活的故事书。
这个年龄层的孩子最爱想象、幻想，想象力也最为丰富、活跃。保护并发展儿童的想象力。
给4~5岁孩子选书
表现出自主意识，而且开始短暂地无需父母陪伴而愿意自己看书了，爸爸妈妈仍然需要为孩子读书，并且最好能够把“给孩子读故事书”这个活动持续到孩子上小学。
从完全读图的阶段进入到了读字的阶段：认出相同的字，根据偏旁部首了解字的含义
开始拥有了比较清晰的时间观念，明白过去、现在、未来的关系，了解了一些比较抽象的时间概念。
给5~6岁孩子选书
阅读现在已经成为了他生活中比较重要的一部分了，他们似乎开始不满足于那些简单而短小的故事，开始喜欢连贯的、情节紧张跌宕起伏的故事了。
阅读的书面语言与日常生活中获得的各种经验联系起来，能够比较完整地复述故事内容。
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