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怎样教会头脑迟钝的学生解应用题？

应用题,孩子,题型怎样教会头脑迟钝的学生解应用题？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

所以这就是要因人施教重要的原因，轻易不要给学生定标签，是你的方法问题。解应用题，是小学数学重要的一个题型内容，也是孩子运用数学思想解决问题的能力体现。从一年级的图文应用题（详见王老师一年级趣味数学专栏）到小升初复杂的各大类应用题型。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！应用题的数量关系分析，解题策略教授就考验你的经验和方法了。应用题范围太广了，同一种你可以用方程思想，也可以图示列表等使分析过程形象化，当然你也可以让孩子死记硬背数量关系公式。

小学基本应用题

① 你首先要把叙述应用题结构简要梳理给学生，也就是吸引学生关注题目中更有价值的信息上去，这是读题解构。


② 要用生动、形象的数学模型帮助孩子把抽象的数量关系具体形象呈现出来，比如画线段图，比如列表分析等。王老师尚可网分享了近300种小学数学题型解题策略，欢迎一起探讨！这是数量关系分析。

③ 解题策略及巩固练习，解题策略是教会孩子方法，而不是这个题怎么解，更不是记公式，所以要引导孩子多思路解题，比如分数应用题，列方程也行，份数分析也行。多思路方能启智！

同题型巩固练习加上举一反三拓展题型。这样方能全面去认识一类题型。

以上！

附应用题型分享

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回答于 2019-09-11 08:43:50

举一反三，一题多解，反复练习肯定会有大提高，经验告诉我，就这么简单。

回答于 2019-09-11 08:43:50

这是小学一年级数学吗？小学一年级教乘法了吗

回答于 2019-09-11 08:43:50

怎么教会头脑反应迟钝的学生理解应用题？这真的是一个难题，现在的应用题不是简单粗暴的应用题了，它加了很多干扰条件，我家孩子二年级，已经开了糊涂了，被应用题绕来绕去绕晕了。而且很多家长反应，二年级数学成绩下降的厉害，根本等不到三年级，孩子学起来已经非常吃力了，一年级能考90分，二年级这次月考居然才考及格，70分都达不到，应用题几乎全军覆没！

我们都知道数学试卷中，后面一大题基本上是应用题，占分比例很大。有些孩子理解能力差，难免会出错，怎么来帮孩子理解题意，正确解答，我认为老师要下功夫，找巧法教他。我来分享一下一二年级数学应用题的解法。



第一，一年级的应用题很简单不是加就是减，我给孩子的方法是，先读题目，把条件圈出来，然后找到问题里面的关键字，求一共，原来有等等用加法，求还剩？剩下？多多少？少多少？等等直接用减法。我认为简单易理解，孩子能接受。




二年级的数学难度加深了，因为多了一个乘除，应用题可能要用到加减乘除了，所以很多孩子还停留在一年级时候的加减。一年级教的方法也不能用了，现在课本上有些应用题还加了干扰条件，一不小心就出错了。我们先要教孩子读题目，然后看最后求什么？结合题目给出的条件来做答。

我认为方法有很多，就不一一列举了，如果觉得我的方法可行，可以关注我，也可以私信我分享一些学习的方法给你们！

回答于 2019-09-11 08:43:50

孩子做题反应慢，基本就是上课没！听！懂！数学知识本来就是层层递进的，第一节课的知识如果没有消化，那么下一节更难消化，长此以往，基础知识都很难理解了，更何况是综合性强一些的应用题，所以，并不是孩子脑子反应迟钝，而是他没懂。

那么对于这种情况，我们应该从源头出发去解决。一节课，老师能保证全班百分之九十的孩子学会其实已经不错了，那么对于另外的百分之十，老师就要“对症下药”了。

第一，理清题意。

让孩子读题至少三遍，做到读题就提笔，圈出题目中的重要信息，勾画出问题。

第二，说出题意。

理清题意后让孩子用自己的话来说一说这道题的意思，我们要解决的是什么问题？若想解决这个问题，我们得用什么方法？为什么？

第三，数图结合。

对于孩子不理解的应用题，我们可以借助图形来演示。比如放假前我给班里的孩子讲期末考试题，题目是这样的：有一群鸭子，一半下了水，另一半的一半在吃草，小明数了数，吃草的鸭子有9只，请问一共有几只鸭子？其实题目不难，我简单的讲了一遍之后又出了一道类似的应用题让他们练习，发现好几个孩子还是没懂，于是我用画图的方式又讲了一遍，那几个孩子瞬间就懂了。如图所示：