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刚学说话的小朋友在幼儿园能够和其它小朋友顺利交流吗？

孩子,老师,社交刚学说话的小朋友在幼儿园能够和其它小朋友顺利交流吗？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 刚学说话的小朋友，大人往往都听不懂他的表达，那小朋友能听懂彼此的“鸟语”吗？能畅通无阻地交流吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

我们家就有一个刚学说话不久，已经上了半年幼儿园的2岁5个月大的孩子，对于题主的这个问题，谈一下我的看法。


低龄的幼儿，关注的主要是自我

孩子在2-3岁的年龄段，是自我意识成长的重要时期，除了喜欢说“不”、表达自己的情绪以外，在孩子的眼里，只会关注属于他的东西，玩自己手上的玩具，吃自己拿的食物，很少会去跟别的小朋友沟通说我跟你交换玩具好吗？跟你一起玩好吗？

这种时候，你会看到，即便是一群小朋友在一起，也基本上都是各玩各的，不管是在幼儿园、小区的空地上、游乐场波波池里面，绝大多数低龄的孩子，都是自己玩自己的。




低龄幼儿的社交意识还很少

这个年龄段的孩子，智力、情商等发育都还处于很初级的阶段，还没有表现出强烈的社交诉求，绝大多数孩子不会主动的表现出要跟别的孩子交流、交朋友的意愿，最多只是有好奇心罢了。


孩子的社交意识和社交能力，会随着年龄的增长，相互关系的熟悉和适应，慢慢的培养起来，这个过程中，不用着急，给予适度的关怀、指引就好了。




低龄幼儿的活动，交集很小

正因为低龄孩子的社交意识很弱的特性，在幼儿园里面，老师往往会给每个孩子单独提供活动的安排，让孩子各自玩游戏或玩具，即便是团体活动，也大多是以老师为中心、模仿老师言行动作的教学内容，孩子需要关注互动的对象是老师，而不是身边的同学，因此，孩子之间的交集实际上是很少的。




孩子其实更关注的是老师

年幼的孩子，对父母的依恋情感是很强烈，初入幼儿园，跟父母之间的联结被隔断了，这种时候，老师起到了重要他人（情感依赖替代者）的作用，因为老师在孩子入园期间，为孩子提供了生活上的帮助、情感的关怀、游戏的指导，有充分的语言沟通，孩子在情感上会更依恋和关注老师的一举一动，视线和焦点总会放在老师身上，沟通的对象也会以老师为主。

所以，这个阶段，更需要关注孩子和老师之间的互动情况如何。




孩子之间有自己的磨合方式，语言沟通不是问题

孩子在刚入园的时候，总会有一段谨慎、熟悉的时间，在逐渐熟悉了幼儿园的环境，跟老师、周围的同学都磨合了之后，自然而然会玩到一起去的。

我儿子在刚进入幼儿园的前两个月也是这样的情况，但是随着时间的推移，孩子逐渐熟悉了老师、同学之后，在言谈中会越来越多的提及熟识的同学的名字，在游戏的过程中，会开始和几个熟悉的同学之间有互动，比如牵手、一起搬玩具、互相说话叫名字等等，这类社交行为慢慢的丰富了起来。




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