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孩子才上四年级,已经读了八百多本书了,是不是读太多了?
孩子,本书,读了孩子才上四年级,已经读了八百多本书了,是不是读太多了?
发布时间:2020-12-06加入收藏来源:互联网点击:
孩子才上四年级,已经读了八百多本书了,是不是读太多了?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
小孩子如果喜欢读书,那么多读书没有坏处。四年级的孩子读了800多本书,应该属于一个比较合理的水平,不算多也不算少。
因为这些书肯定是有厚有薄,所以这个阅读量属于正常水平。我身边有些孩子,一二年级就读过1000本书了,当然这些书很大一部分是很薄的。
其实读书不必拘泥于数量,多关注质量会比较好一些。不少家长跟我反映孩子喜欢读书,但是似乎对孩子的帮助不大。该不理解的还是不理解,在校学习也没有变得更为积极主动,有点愁人。
对于读书的问题,我建议亲子共读一定要经常做。即便是到了四年级,大部分孩子已经可以独立阅读了,我还是建议家长每周都和孩子一起共读一本书。
家长和孩子共读一本书,可以互相交流读书的多体会。从中我们也可以回答孩子的疑问,同时也可以把我们认为比较关键的地方拿出来和孩子讨论。
读书除了乐趣之外,还需要有一定的教育目标。孩子独立阅读的时候,有可能只是选自己感兴趣的部分,对于涉及到价值观和思维培养方面的内容,孩子很难独立去完成。所以家长的读书能力可以很好的帮助到孩子!
四年级的孩子除了要多接触不同的题材之外,还要经常做深度阅读了。当然大部分家长都没有带着孩子深入阅读的经验,一开始可能不知道该如何下手。我建议四年级的孩子慢慢接触一些人物传记,伟人的传记可以有很多为人处世的智慧供孩子学习。我建议家长根据孩子的喜好选择合适的书即可,不要拘泥于推荐的书籍。孩子可以从不同的材料中领悟到做人做事的道理,我们要做的就是给孩子提供合适的材料。
最后,建议孩子多运动,多读书,父母多陪伴。这也是脑科学专家洪兰教授的建议,希望能够给您一定的信心。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我们非常熟悉:“读书破万卷,下笔如有神。”“书籍是人类进步的阶梯”。太美秒了,书籍是精神食粮,助力人成长,如果4年级的孩子读了800多本书,真的比同龄人甚至一些大人的量还要多,但是对自己生命的长河而言,真的不多,我们知道,活到老学到老,更坚持读书到老,终身阅读。
但是,还有这么一句话:“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”,也就是说,同学们不能只停留在书本上的知识,而是要反复实践,得出属于自己的经验。
另外,阅读分为精读和范读,这两者是有很大的区别的,范读在于量大,而精读在于质深,范读可以一目十行浏览而过,但精读却需要不断思考,反复咀嚼,不断的提升精华,所以,我觉得二者应该结合起来。
换言之,如果4年级的孩子读了800多本,可能要区分出哪些是精读,如果可以的话,把精读的分类领域列出来,这样可能学生会在这个阅读不断研读的过程中,慢慢会成为专家学者。
还有一点,如果做精读时,同学们一定要动笔记录读到的精华内容,要摘抄素材,要评论某种观点等,要有自己的见解。
最后,小学阶段是时间最充裕的阶段,可以阅读大量的书籍,这样将为以后的学习奠定基础。
我是小谢大语文,如果您有不同的观点,欢迎留言评论。
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子四年级读了800多本书,你是不是觉得他读的太多了然后把他读傻了呢?所以才会问出这个问题来。
这种担心是多余的。
我来给你举一个例子,每年四月份的读书节,我都会留意媒体上关于读的报道。然后我今年就看到有一个孩子,他才五岁多,他在图书馆借的书,达到了1400多本,他爷爷晒出了他名字的借书证。他也是南图里年度借书最多的人。别忘了他才五岁啊,一个五岁的孩子借书借了1400多本,即便他借的全都是绘本的话,那也是了不起的数字。
当然,很多大人看到这个数字以后会有质疑,觉得一个孩子不可能读那么多书哦,会觉得他那个书读的不透,囫囵吞枣,但事实上,我确实也觉得一个五岁的孩子,因为正是因为他没有上小学,也没有作业的困扰,所以他才更有时间好好读书,更能专心致志地去把书读好。
我们现在看到很多家庭在装修的时候已经不再装电视柜、电视墙,不再配放电视机,而是在原来房间电视机的位置上基本上都以书架替代了,这样的情况就觉得特别好。当你每天走进家中的时候,你就会有一种自然而然的读书的氛围。我们很多家长经常抱怨孩子不读书,孩子为什么不读书呀?就是因为自己父母不读书,家里没有读书的氛围。父母每天饭碗一放,然后就坐那看电视,玩手机,那你指望你自己的孩子去读书吗?这种可能性很小。
题主说的孩子四年级读了800多本书,如果他是从上小学之前就开始读,那么他一年也就是100多本,200本不到的量,这个量还可以,但也不算特别多,虽然可能跟别人比起来是比较多,但是并不是说不可能。
我认识一位小姑娘,刚认识她的时候她才读小学一年级,小学一年级下半学期的时候,学校要求写看图说话,别的同学都看着作文本抓耳挠腮写不出来,写上50个字都费劲,可是那个孩子每次都能写上200字,而且,每一次形容词用得都特别好,形象也表达得特别生动,后来我问她妈妈是为什么?他妈妈说她在上一年级之前已经读了300多本、将近400本书,妈妈读书,孩子也在一边读书的那种。正是因为书读多了,然后这个孩子写起作文来的时候可以信手拈来,她的语言表达特别丰富,词汇量也特别大,每篇文章看起来都特别生动,不像人家挤牙膏似的挤半天挤不出来。连她的语文老师每次给她的评语都是:你太会写作文了!
所以对题主所说的孩子,我建议家长鼓励孩子继续读下去,这样的孩子,你不要去约束他。至于究竟去读什么书?只要他爱读的书都让他读,当然,最好是偏向经典类的,可以有一些引导,但他读到一定程度的时候,由量变到质变,他就会有一个非常好的积累,这对他有什么样的好处呢?一是他的阅读理解能力会特别强,很多学生在做语文阅读的时候做不好就是他们阅读不够,阅读不够,也会导致数理化的理解能力差,另外一方面,这样的孩子在写作文的时候特别丰富,他不怕没有材料可以写。
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