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孩子才上四年级，已经读了八百多本书了，是不是读太多了？

孩子,本书,读了孩子才上四年级，已经读了八百多本书了，是不是读太多了？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

孩子才上四年级，已经读了八百多本书了，是不是读太多了？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

小孩子如果喜欢读书，那么多读书没有坏处。四年级的孩子读了800多本书，应该属于一个比较合理的水平，不算多也不算少。

因为这些书肯定是有厚有薄，所以这个阅读量属于正常水平。我身边有些孩子，一二年级就读过1000本书了，当然这些书很大一部分是很薄的。




其实读书不必拘泥于数量，多关注质量会比较好一些。不少家长跟我反映孩子喜欢读书，但是似乎对孩子的帮助不大。该不理解的还是不理解，在校学习也没有变得更为积极主动，有点愁人。




对于读书的问题，我建议亲子共读一定要经常做。即便是到了四年级，大部分孩子已经可以独立阅读了，我还是建议家长每周都和孩子一起共读一本书。

家长和孩子共读一本书，可以互相交流读书的多体会。从中我们也可以回答孩子的疑问，同时也可以把我们认为比较关键的地方拿出来和孩子讨论。

读书除了乐趣之外，还需要有一定的教育目标。孩子独立阅读的时候，有可能只是选自己感兴趣的部分，对于涉及到价值观和思维培养方面的内容，孩子很难独立去完成。所以家长的读书能力可以很好的帮助到孩子！

四年级的孩子除了要多接触不同的题材之外，还要经常做深度阅读了。当然大部分家长都没有带着孩子深入阅读的经验，一开始可能不知道该如何下手。我建议四年级的孩子慢慢接触一些人物传记，伟人的传记可以有很多为人处世的智慧供孩子学习。我建议家长根据孩子的喜好选择合适的书即可，不要拘泥于推荐的书籍。孩子可以从不同的材料中领悟到做人做事的道理，我们要做的就是给孩子提供合适的材料。




最后，建议孩子多运动，多读书，父母多陪伴。这也是脑科学专家洪兰教授的建议，希望能够给您一定的信心。

回答于 2019-09-11 08:43:50

我们非常熟悉：“读书破万卷，下笔如有神。”“书籍是人类进步的阶梯”。太美秒了，书籍是精神食粮，助力人成长，如果4年级的孩子读了800多本书，真的比同龄人甚至一些大人的量还要多，但是对自己生命的长河而言，真的不多，我们知道，活到老学到老，更坚持读书到老，终身阅读。

但是，还有这么一句话：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，也就是说，同学们不能只停留在书本上的知识，而是要反复实践，得出属于自己的经验。

另外，阅读分为精读和范读，这两者是有很大的区别的，范读在于量大，而精读在于质深，范读可以一目十行浏览而过，但精读却需要不断思考，反复咀嚼，不断的提升精华，所以，我觉得二者应该结合起来。

换言之，如果4年级的孩子读了800多本，可能要区分出哪些是精读，如果可以的话，把精读的分类领域列出来，这样可能学生会在这个阅读不断研读的过程中，慢慢会成为专家学者。

还有一点，如果做精读时，同学们一定要动笔记录读到的精华内容，要摘抄素材，要评论某种观点等，要有自己的见解。

最后，小学阶段是时间最充裕的阶段，可以阅读大量的书籍，这样将为以后的学习奠定基础。

我是小谢大语文，如果您有不同的观点，欢迎留言评论。

回答于 2019-09-11 08:43:50

孩子四年级读了800多本书，你是不是觉得他读的太多了然后把他读傻了呢？所以才会问出这个问题来。

这种担心是多余的。

我来给你举一个例子，每年四月份的读书节，我都会留意媒体上关于读的报道。然后我今年就看到有一个孩子，他才五岁多，他在图书馆借的书，达到了1400多本，他爷爷晒出了他名字的借书证。他也是南图里年度借书最多的人。别忘了他才五岁啊，一个五岁的孩子借书借了1400多本，即便他借的全都是绘本的话，那也是了不起的数字。

当然，很多大人看到这个数字以后会有质疑，觉得一个孩子不可能读那么多书哦，会觉得他那个书读的不透，囫囵吞枣，但事实上，我确实也觉得一个五岁的孩子，因为正是因为他没有上小学，也没有作业的困扰，所以他才更有时间好好读书，更能专心致志地去把书读好。

我们现在看到很多家庭在装修的时候已经不再装电视柜、电视墙，不再配放电视机，而是在原来房间电视机的位置上基本上都以书架替代了，这样的情况就觉得特别好。当你每天走进家中的时候，你就会有一种自然而然的读书的氛围。我们很多家长经常抱怨孩子不读书，孩子为什么不读书呀？就是因为自己父母不读书，家里没有读书的氛围。父母每天饭碗一放，然后就坐那看电视，玩手机，那你指望你自己的孩子去读书吗？这种可能性很小。

题主说的孩子四年级读了800多本书，如果他是从上小学之前就开始读，那么他一年也就是100多本，200本不到的量，这个量还可以，但也不算特别多，虽然可能跟别人比起来是比较多，但是并不是说不可能。

我认识一位小姑娘，刚认识她的时候她才读小学一年级，小学一年级下半学期的时候，学校要求写看图说话，别的同学都看着作文本抓耳挠腮写不出来，写上50个字都费劲，可是那个孩子每次都能写上200字，而且，每一次形容词用得都特别好，形象也表达得特别生动，后来我问她妈妈是为什么？他妈妈说她在上一年级之前已经读了300多本、将近400本书，妈妈读书，孩子也在一边读书的那种。正是因为书读多了，然后这个孩子写起作文来的时候可以信手拈来，她的语言表达特别丰富，词汇量也特别大，每篇文章看起来都特别生动，不像人家挤牙膏似的挤半天挤不出来。连她的语文老师每次给她的评语都是：你太会写作文了！

所以对题主所说的孩子，我建议家长鼓励孩子继续读下去，这样的孩子，你不要去约束他。至于究竟去读什么书？只要他爱读的书都让他读，当然，最好是偏向经典类的，可以有一些引导，但他读到一定程度的时候，由量变到质变，他就会有一个非常好的积累，这对他有什么样的好处呢？一是他的阅读理解能力会特别强，很多学生在做语文阅读的时候做不好就是他们阅读不够，阅读不够，也会导致数理化的理解能力差，另外一方面，这样的孩子在写作文的时候特别丰富，他不怕没有材料可以写。

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