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宝宝学说话要教些什么比较好？

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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

宝宝学说话要教些什么比较好？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

您好，我是“全职妈妈联盟”，很高兴为您回答这个问题。

我能说我有一个和你同款的宝宝吗？

我的儿子在一岁4个月左右的时候，就和你们宝宝一样。除了会喊爸爸妈妈姐姐以外，其余的词都含糊不清。而且他也特别喜欢垃圾桶，“垃圾桶”是他学会的第1个三个字的单词。

现在我的儿子快一岁11个月，语言能力已经突飞猛进，所以在教孩子说话这件事上，我们可以好好交流一下。

首先从孩子出世以来，我们就要学会和孩子交流。

即使他根本听不懂，在我们抱着孩子的时候，抚摸孩子的时候，逗孩子玩儿的时候，我们可以用轻柔的语言和孩子交流。因为语言能力是需要刺激的，而我们不断的和孩子说话，这就是对他的一种刺激。

有没有发现，有些由老人或保姆带出来的孩子，往往会出现语言障碍问题？

我们院子里有一个小姑娘，现在两岁半了，就非常的斯文和安静。因为爷爷奶奶总是把她放在车上，也不怎么和他说话交流。

其次孩子学习语言最初是通过魔法，所以当孩子出现明显的模仿行为的时候，我们应该耐心的反复的教孩子。

比如当孩子想说苹果这个词时，我们可以给他一个苹果，让他摸一摸，阗一闻，然后让他看着我们的嘴巴，一字一句清晰的说出苹果这个字。不要怕麻烦，也不要嘲笑孩子发音不准确，而且大人最好是用标准的普通话。

学习说话是需要反复练习的。比如我家宝宝喜欢垃圾桶，每看到一个垃圾桶，他都会喊出垃圾桶这个词。

最初非常非常的不清晰，只是有那个音调。但随着他自己反复的练习，看见一次垃圾桶就说一次垃圾桶，并且大人还得回应“垃圾桶”才行。至少有上百次的练习吧，他的音越来越准确了。

这个过程可千万不能嫌孩子麻烦。一定要积极配合，并且加以鼓励。你的一个亲吻拥抱眼神，会让孩子有孜孜不倦的动力。

最后也是最重要的，千万不要去和别的孩子比较

每一个孩子都是独一无二的。只要是孩子能够理解我们的话，能够有所反应，哪怕他不会说话，也是没有问题的。一个没有问题的孩子，最终都是会学会说话的，不要着急，等待时机成熟花一定会开。

回答于 2019-09-11 08:43:50

首先，平时生活中的正常交流与大人讲话一样跟小孩交流，不必刻意使用儿音和类似叠字音或单字音。再就是不管小孩有没有回应，是否听懂，户外活动时见到什么就跟小孩描述。比如见到公鸡，就指着公鸡说:很大一只公鸡。如果可以顺加上公鸡儿歌:公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣……。最后是儿歌，童谣，唐诗等。总之除了小孩睡觉时间，其它时间都在跟他说话，一般2一3个月就会有效果，甚至成了一个小话唠！

回答于 2019-09-11 08:43:50

嗯，宝宝说话是着急不来的，因人而异；从最简单的词语慢慢、重复教，像你家宝宝喜欢玩垃圾桶，那你可以在她每次玩得时候教宝宝说垃圾桶，问宝宝这个拿来装什么的啊？装垃圾的是不是啊！从宝宝最感兴趣的教！

喂东西的时候也可以教宝宝一些简单的发音，比喻:啊，教宝宝张大嘴巴，你大人要配合脸部表情，清楚地表达啊是怎样的！

回答于 2019-09-11 08:43:50

语言的学习是幼儿成长过程中最神奇的环节，我们周围关于语言学习的观点铺天盖地，网络上有各种教育幼儿语言的方法，书店里的幼教DVD也是多如牛毛，更别说那么多收费不菲的幼教班，号称可以让孩子赢在起跑线上。作为家长，我们的确觉得无所适从。

一、活生生的老师才是学说话的唯一途径

我们以前提到过迪斯尼的《小小爱因斯坦》系列DVD，这个幼教的DVD里面有七种语言的儿歌、识字节目。因为根据华盛顿大学Kuhl教授的研究成果，初生婴儿对任何语言的音素（组成单词的基本声音元素）都很敏感，但是当婴儿成长到9个月的时候，他们就开始丧失这种敏感，开始对某一种语言专一起来，大脑中不大使用的神经通路就逐渐减弱了。

我家瓜子今年两岁，我已经发觉她能迅速重复大人说的中文句子，但是对稍微长一点的英文，比如Excuse me，也说不清楚。这大概就是丧失语言敏感性了，基于这个理论，我见识过最夸张的家庭是，妈妈和宝宝讲英文，爸爸讲日文，老人们讲中文。他们觉得用进废退，这样神经通路就不断强化——是这样么？

可惜，这是Kuhl教授在1997年的研究成果，在随后的研究中，他的研究小组又有了新的发现：

1. 长期跟踪研究证明，大脑对语言的忠实度并不是一个坏事，9个月时大脑对单一语言的认知度越高，三岁时幼儿的语言技能也就越强，而且这种认知度对以后的学习也产生影响。

2. Kuhl教授发现婴幼儿大脑并不能从电视或者录音中学习外国语言，活生生的老师才是学习语言的唯一途径，电视里面的语言教程对于婴幼儿来说，就是一堆毫无意义的噪音。这也是迪士尼最终召回《小小爱因斯坦》的原因，因为研究数据表明每天看这个骗人玩意儿一小时以上的孩子词汇量要比正常孩子少得多。

科学家是这样解释的，婴幼儿在学习语言时密切注意嘴唇以及其他嘴部的动作，他们必须借助嘴部的动作来分割语言，识别一句话的开头和结尾，然而，在大多数的幼教片中，语言要么伴随着各种图像，要么伴随着卡通人物，他们无法识别一句话中有意义的单词（其实对于成年人来说，看着对方的嘴形也能大大有助于听清对方的话）。而看着大活人说话，小朋友们是在同时接受关联的听觉和视觉刺激，而看着幼教电视的孩子，虽然也有声音和图像，但是两者是割裂的，没有互相强化的作用。更重要的是，跟着大人学说话，是一个互动的过程。

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