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怎样看待“棍棒出孝子”这种观点，该不该打自己的孩子？

孩子,棍棒,孝子怎样看待“棍棒出孝子”这种观点，该不该打自己的孩子？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 我儿子今年上初二。我和他爸爸本来都认为对孩子动手会影响亲子关系，所从小到大都没有打过孩子。但是这一次，因为我和他爸爸上班都比较忙，孩子暑假都一个人在家。昨天我和他爸爸下班回到家，看到孩子不在家，以为孩子和同学玩去了，就给经常和孩子玩的同学家长打电话。后来发现，孩子居然偷了我放在抽屉里面的零钱去网吧上网。当时我跟他爸爸都蒙了，不知道为什么孩子变成这样？后来，他爸爸第一次打了孩子。我在旁边看着。打完之后，孩子愤恨的眼神我倒现在还记得。我都不知道怎么办了？难道我们不应该打他吗？是我们做错了吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

棍棒底下出孝子，棍棒是指教育要抓紧抓严，而非用棍棒去体罚孩子。

回答于 2019-09-11 08:43:50

沟通是非常必要的，不要以为孩子小不懂，你跟他说他其实能懂

回答于 2019-09-11 08:43:50

“棍棒出孝子”，是一句广为流传的民间俗话，也是一个曾被广为奉行的教育理念。那么，在今天这个追求民主、自由、人权的时代，这种观念还可行吗？自己的孩子还能打吗？

一、追溯“棍棒出孝子”

“棍棒出孝子”出自哪里？谁说的？没有典故可查，应该是前人长期管教孩子的过程中，总结出来的“黄金律条”，如果硬要找一个历史依据，可能是由春秋战国时期法家代表人物韩非子“孝子不生慈父之家，忠臣不生圣君之下”，“强家无恶奴，慈母有败子”的主张衍生而出吧，后逐渐在民间流传为“棍棒之下出孝子，黄荆条下出好人”。

古人重礼制，更重孝道。君臣父子、婆媳妯娌等级森严，谁家出现以下犯上、以小压大的事情，那是出格礼制、没有家教的表现，为世人所不容。所以从小就要求孩子恪守尊卑之道，哪怕长辈做错了，也不能妄加猜疑和指责，否则稍有逾越，即家法加身，哪怕平民百姓家庭，也不例外。这是社会背景和文化背景下派生的产物，在当时有其可取的一面，但对儿童身心健康的发展来说，却是一种压抑式的教育，在这种方式下成长起来的孩子，因受到过多压制，大多缺乏置疑能力和创造力，不符合今天以人为本的教育理念。

二、“棍棒出孝子”，今天该不该用？

时至今日，关于“棍棒之下出孝子，黄荆条下出好人”该不该用的讨论一直存在，主要分为三派：鹰派（用）、鸽派（禁用）、佛派（视情况而用），小编是倾向于后者：佛派——视情况而用。

不管是“棍棒”还是“荆条”，在中国的教育史上占据了太长的时间，既然存在了这么长的时间，那就一定有其存在的道理。在以前农耕时代，大多父母以劳力来养家糊口，孩子甚少能接受系统教育，即使富裕人家的孩子能进私塾，也因当时教育方式单一，教育资源匮乏，不能进行多元化的学习，再加上“学而优则仕”的教育观，使得孩子在这样的环境下，要成人成才，就必须“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，否则，无论是父母还是私塾老师，对犯了错的孩子就会用“棍棒”严厉管教。

今天，我们再说“棍棒出孝子”，小编觉得也是可取的。但此“棍棒”非彼“棍棒”。我们可以抛却“棍棒”的形式而吸取“棍棒”的精神。即：孩子犯了错，必须严厉管教，而非溺爱和放纵。现在的孩子人小心大，早非以前孩子那样单纯、厚朴，尤其是个别孩子由于受家庭环境、父母表率等影响，小小年纪就表现出非凡的破坏力，如：打架斗殴、校园霸凌、偷拿抢要等，如果得不到及时有效的教育和纠正，孩子的一生堪忧。

三、科学借用，不死搬硬套

纯粹的死搬硬套，肯定是不行的。上面说到现在的孩子人小心大，如果一味地用简单、粗暴的方式对待孩子，他的诉求得不到合理表达，只能造成孩子的逆反，甚至形成暴力型人格，所以现在大家都提倡说服教育。但现实中，并不是每一个家长都会科学地与孩子进行有效沟通，当孩子犯了错误，耐着性子说过、劝过、教过，甚至求过，没用呀，怎么办？最后只能咆哮怒斥、棍棒加身，之后却发现效果并不好，该犯的错还是犯，熊孩子仍然还是熊孩子。

有人会说，孩子年纪小，不应该责打，其实也不尽然。当过家长的，才知道现在教育孩子的难处，相信大多家长都有过打孩子的经历吧，当然，孩子特别乖巧懂事的除外。在这种情况下，适当的体罚教育，小编认为还是有必要的，尤其是原则性问题，家长一定要引起重视，否则以后会让你伤透脑筋。只是需要强调的是，打孩子不是目的，只是不得已而为之的手段，在打了孩子后，一定要及时跟孩子沟通，让他明白挨打的原因，认识到自身的错误，否则就挨了。

我女儿读小学时，有一段时间特爱撒谎。第一次，她要钱说是买文具，但她拿了钱却只是为了跟同学出去玩游戏。当我们知道这件事情后，没有责骂她，只是给她讲，不应该撒谎欺骗大人，如果需要什么，可以跟大人讲明，她点了点头。可过了不久，她又从妈妈经营的商铺里偷偷拿钱出去玩。回来后，经严厉审问她承认了。这一次，她妈妈用事先准备好的“荆条”狠狠体罚了她，手上、腿上伤痕累累。事后，我在给她擦药水时，给她讲这种行为的危害，讲知错能改的故事，讲好孩子的“标准”……这是她从小到大唯一挨过的一次打，却起到了真正的教育目的，后来她再没有撒过一次谎，直至今日读大二。

结束语：家长既是孩子的第一任老师，也是孩子成年前的人生导师。孩子可以学习丢分，但一定不能品格丢分。在原则性的问题上，切忌放任、疏管，对犯了错的孩子当以说服为主，必要时辅之以“棍棒”，可以达到有效教育的目的，否则，今天你不管，明天就会被社会和警察管。

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