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四年级数学辅导应该从哪些方面入手？有哪些需要注意的问题？
孩子,数学,四年级四年级数学辅导应该从哪些方面入手？有哪些需要注意的问题？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
四年级数学辅导应该从哪些方面入手？有哪些需要注意的问题？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
三四年级很关键，是分化期，原因很明显，具象思维 → 抽象思维的转化。比的是适应速度。不但数域扩大至小数，大数；图形也不是基础认知，而是更抽象的周长和面积。我是王老师，致力于小学数学的精品问答！如果家长自己辅导，具体从何入手？建议首先了解数学大纲重难点，不要觉得都是简单基础知识，孩子真正理解了才是目的；结合生活场景去理解，多接触不同思维拓展题目，目的不是刷题，是让孩子从不同角度体会数学思考过程，多点拨，教解题思想策略。多鼓励孩子讲题以检验辅导效果。
四年级数学辅导建议
① 四年级知识点
② 辅导建议
→ 数位表：结合生活中的大数，小数，扩大孩子对数位表的认知范围。
→ 计算：乘法凑整（好朋友概念），乘法分配律，提取公因数，等差数列认识。
→ 基本应用题
和差倍问题 → 盈亏问题 → 平均数问题 → 鸡兔同笼问题。
辅导重点通过图示等方法，把抽象问题形象化，便于孩子分析数量关系。
盈亏问题口诀：同相减，异相加；除以两次分得差，每后是单位，总数全靠它。
→ 行程问题初步
相遇追及，流水行船，火车过桥等
附四年级思维训练题（含答案）
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回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢邀请！很开心给我这个机会。谢谢！
四年级的儿童可以进行简单的逻辑推理，但是还不能脱离具体场景而进行抽象思维，例如，不能有效理解方程，不能理解方程中为什么会有未知数，所以，多数奥数还是以顺向思维处理问题，再复杂都不利用方程求解。
以上是四年级儿童的认知背景，下面说一下四年级甚至小学阶段儿童应该如何处理学习数学。
小学的重点应该放在两个方面，一，题干理解，二，运算。
题干理解主要牵扯文章阅读，和语文有关，要求学生能在这个过程中理解作者所表达的含义。看懂作者意思，才能有效处理数学问题。
运算方面的重要性源于数学学科特征，只要是牵扯数学问题，就需要计算，而计算速度和技巧是数学的重点和基础点，到初中和高中，就慢慢体现出，一个学生的运算水平直接影响了学生成绩。
而那些不怎么学习，一旦开始学习就突飞猛进的黑马同学，多数在计算方面特别优异甚至可以达到快速心算。
注重了这两个方面的学生即使出现短暂的课程落后，也可以短时间追赶，甚至反超。
至于逻辑推理方面，能初步理解即可。切不可提前学，超纲学，如果孩子对于超纲内容不能理解，不是因为孩子孩子不够聪明，而是已经超出了自然规律。超出自然规律的培养就是揠苗助长，实在不可取。
所以对于一个四年级的儿童而言，需要着重注意以上两个方面。
我是李老师，主教高中数学，希望对大家有所帮助。如有您不赞同的地方，请告诉我，在教育这条路上，没有尽头，我们相互学习。谢谢。
回答于 2019-09-11 08:43:50
谢谢邀请！很开心给我这个机会。谢谢！
四年级的儿童可以进行简单的逻辑推理，但是还不能脱离具体场景而进行抽象思维，例如，不能有效理解方程，不能理解方程中为什么会有未知数，所以，多数奥数还是以顺向思维处理问题，再复杂都不利用方程求解。
以上是四年级儿童的认知背景，下面说一下四年级甚至小学阶段儿童应该如何处理学习数学。
小学的重点应该放在两个方面，一，题干理解，二，运算。
题干理解主要牵扯文章阅读，和语文有关，要求学生能在这个过程中理解作者所表达的含义。看懂作者意思，才能有效处理数学问题。
运算方面的重要性源于数学学科特征，只要是牵扯数学问题，就需要计算，而计算速度和技巧是数学的重点和基础点，到初中和高中，就慢慢体现出，一个学生的运算水平直接影响了学生成绩。
而那些不怎么学习，一旦开始学习就突飞猛进的黑马同学，多数在计算方面特别优异甚至可以达到快速心算。
注重了这两个方面的学生即使出现短暂的课程落后，也可以短时间追赶，甚至反超。
至于逻辑推理方面，能初步理解即可。切不可提前学，超纲学，如果孩子对于超纲内容不能理解，不是因为孩子孩子不够聪明，而是已经超出了自然规律。超出自然规律的培养就是揠苗助长，实在不可取。
所以对于一个四年级的儿童而言，需要着重注意以上两个方面。
我是李老师，主教高中数学，希望对大家有所帮助。如有您不赞同的地方，请告诉我，在教育这条路上，没有尽头，我们相互学习。谢谢。
回答于 2019-09-11 08:43:50
要具体问题具体分析。如果数学差是因为对学习不感兴趣，就要对孩子进行正确的引导，点燃孩子的学习热情。这种情况，家长和老师都要注意别把孩子逼得太紧，以免让孩子失去学习的热情。
另外在教学的过程中，可以学习卓越教育的钟老师，把数学题目转换成四年级孩子听得懂的生活故事，让孩子发现了生活中的数学之美。如果成绩差是因为孩子的逻辑思维能力不行，就要从学习方法入手，注重锻炼孩子的思维能力。
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