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怎样让孩子爱上写作业？
孩子,作业,家长怎样让孩子爱上写作业？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
陪孩子写作业
有了父母的陪伴，孩子能够更踏实的学习，精力也更集中，尤其是长期在外工作的家长们，和孩子共处的时间更是珍贵。爸爸妈妈可以和孩子一起读作业题目，和孩子一起背诵课文、听写单词；在孩子学习时送上一杯牛奶，其乐融融的家庭氛围能有效的提高孩子的学习效率。
父母要爱学习
如果要让孩子按时完成作业，首先得让孩子爱上学习。让孩子对学习产生兴趣，首先父母要很喜欢读书，并且不断学习。孩子的兴趣爱好往往来自于家庭的影响，如果父母下班回到家都是看电视、玩手机的状态，那孩子也会受其影响，在他的潜意识里回到家就该看电视、玩手机。
写作业时播放古典音乐
有的家长认为孩子写作业时就只能专心写作业，做其他事情就会分散精力。其实不然，让孩子边听音乐边学习反而能提高孩子的注意力，轻松的古典音乐能够缓解疲劳，延长孩子的写作业的时间，伴随着音乐的节奏背诵课文更有效率。
走出书房
\"回书房学习去！”是很多家长常对孩子说的一句话，本来面对堆成小山的作业就很有压力了，家长又给孩子施压，孩子还有心情写作业吗？
家长可以尝试在阳台上摆放一张小桌子，在桌上放一盆绿植，让孩子走出书房，来到宽敞明亮的阳台上写作业。换了一个更舒适的学习环境，孩子写作业的动力更强了呢！
允许孩子抱怨
家长曾经经历的，孩子正在经历着。
所以，家长要学会换位思考，允许和倾听孩子的抱怨，并告诉他：爸爸妈妈也是过来人，知道你的作业很多，但爸爸妈妈相信你会完成的很好！当孩子的抱怨得到了理解和回应，会更容易接受家长的建议，从而更专注的完成作业。
#小编支招：
孩子正在写作业时，您在干什么？
如果一边看电视一边监督孩子， 嘴里不停叨叨：“写快点。”“别磨蹭。”“不准看电视，好好学习。”孩子就会不高兴：“凭啥你就能看电视，我就不能看，真不公平。”
如果大人也看书，不打扰孩子， 营造浓厚的家庭学习气氛。孩子才能心态平和，心思都在学习上。
孩子写作业磨蹭、拖拉、不专心，该睡觉了，作业却没写完。您会怎么做？
要严肃地、平静地对孩子说：“孩子，写作业是你自己的事，你要 对自己的事负责，没写完不准写了，该睡觉了，明天自己去学校跟老师解释吧。 ”（适当地让孩子承担自己的行为带来的 一些后果。）
这样孩子意识到自己的错误，很后悔，心里想：“这下完了，怎么跟老师说呀，看来明天写作业得快点了，不然还得挨批。”
孩子一直看电视，不睡觉也不写作业， 您怎么做？
平静对孩子说：“孩子，你该写作业了，如果写不完会挨批。你还想看多久？”孩子：“我再看10分钟行吗？”家长：“行，说话算数，到时间就关电视。”双方各退一步。时间到了，孩子主动关电视，去睡觉或写作业。
孩子作业写得潦草，您怎么做？
严肃地、平静地对孩子 说：“孩子，我已经说过了，写不工整要重写，因为不工整，老师看不清楚，你看，这是“规定”，不能破坏，所以你必须重写了。你看，你应该这样写字（讲述写字规范，横平竖直，大小一致。）。孩子，你只要写得比你刚才的字有进步就行 （和自己比），有信心吗？”
孩子懂得“规定”的重要性，心里想：“比刚才的字有进步，容易。”孩子会对自己充满信心。
孩子考试不及格，您看到成绩单后怎么做？
安慰孩子：“孩子，我知道你心里也不好受，一次没考好不代表什么， 关键是我们要找出没考好的原因，然后解决它，好不好，我和你一起分析一下。我相信你，下次一定会有进步。 ”
孩子就会认真地找原因去了，心里想：“我要努力，不辜负爸爸妈妈的期望，我一定行。”
回答于 2019-09-11 08:43:50
很多选择亲子课程的家长，一定都带着一些困惑，其中最重要的，就是想要努力成为更好的家长的这份心。我们学习的心态和当下的状态，才是学习的关键。
学习的目的，不仅让您跟孩子更加紧密地连接，更重要的是希望父母们能够看到自己的内在小孩，并且让这个内在小孩跟您的孩子共同成长。 现在的家长通常会有很多纠结，其中一种纠结，就是觉得应试教育给孩子的压力太大了，孩子的学习成绩并不那么重要；与之相反的纠结，就是认为家里没有靠山，孩子只有考入好的大学，毕业后找到好工作才是唯一的出路，学习成绩比什么都重要。在北美，家长对成绩的重视是孩子上高中以后的事情，高中以前成绩并没有那么重要。
其实，所谓的“快乐教育”是个伪命题，因为人的天性都是避苦求乐——躲避痛苦的部分，寻求快乐的部分。孩子并不需要因为我们的教育而变得快乐，孩子不快乐，是因为他们的情绪不被允许存在和表达。
无论是我的学生，还是我的来访者，在我见过的家长中，很少有家长能够去忍受孩子的痛苦，更不要说陪伴孩子待在痛苦中。每当孩子出现不愉快的情绪时，家长通常的反应是：你凭什么这么生气呢？这件事没什么大不了的，咱们做些别的事情，别去想这些烦恼了……孩子的痛苦在家庭里没有地方释放和存在，就会累积下来，最终影响他们追求快乐。
我记得有一次在培训的路上，车上坐了三个人，一个是我这种大陆的一代移民，一个是从埃及过来的二代移民，还有一个土生土长的加拿大人。我们三个在聊天的时候，我说起一件事情，就是小的时候妈妈从不让我哭，每当我哭的时候，妈妈都让我憋回去，而爸爸则是先过来跟我讲道理，但小孩子哭的时候哪能听道理呢？于是我继续哭，然后爸爸就会离开，不再管我。
埃及的同学说：“我的妈妈也是这样，每当我哭泣的时候，妈妈都说‘你哭什么哭，你要是再哭，我就给你点真正的理由让你哭。’”加拿大的同学应和说他的妈妈也是如此。 可见，不仅仅是我们国内的家长如此，其他国家的家长也是这样。当孩子的情绪不断地不被允许，这部分情绪就会堆积在身体里，影响他去体验其他的感受。
请大家一起回忆一下，你最近一次看到孩子痛苦是在什么时候？这些痛苦是怎样引起的呢？当你看到这些情绪的时候，你是什么感受呢？在那个当下，你的脑海中想到了什么呢？你对孩子是怎样做的呢？ 我相信绝大部分家长都感受到了，孩子每一次的痛苦都触发了家长的痛苦经历，我们不让孩子痛苦，就是因为他触发了我们自己的痛苦。
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