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在亲子阅读中，家长如何引发孩子的阅读兴趣？如何营造良好的共读环境？

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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 在亲子阅读中，家长如何引发孩子的阅读兴趣？如何营造良好的共读环境？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

您好，在中小学生阅读方面我非常有经验，我是一名在北京有11年语文教学经验的教师，同时也曾是一名全国写作培训师和儿童阅读推广人，给上千个孩子推荐过书籍、辅导过作文。

在亲子阅读中，选书非常重要，书籍是否有趣，能不能吸引孩子读下去；内容是否优质，能不能帮助孩子提高表达能力、写作能力和语文成绩，这都与孩子读了些什么书有关。

因此，首先要选对书籍，选择情节有趣、想象丰富的书给孩子读。

另外，亲子阅读时，家长的精神状态对孩子的影响也非常大。

我班上的孩子和我身边的小孩都特别喜欢听我讲故事，因为我讲故事时表情像卓别林一样丰富。

为了培养孩子们的阅读兴趣，我经常会精挑细选一本世界名著，挑选出书中最激动人心的情节，用夸张的表情和动作，配上各种音色的音调，我一边读一边配合着各种姿势，声音起伏，忽高忽落，忽而神秘，忽而带一些恐怖气息，在这样的氛围中，孩子们完全被带进了故事情境中，听得异常入迷。

在那个时刻，我们忘记了全世界，完全沉浸在了故事中，沉浸在书本中。

孩子们每周都盼着听我讲故事，只要我一开口，孩子们就像进入了剧场，如痴如醉地聆听着我的诵读，看着我的表演。

我就是通过这样的方式，让孩子们深深地爱上了读书，让他们觉得每一本书中都有一个神奇的、美妙的世界，孩子们如饥似渴地爱上了读书，而且我给孩子们读的书、推荐的书都是世界名著，一段时间下来，孩子们的阅读品味也很高，他们都喜欢都世界名著，包括一些低年级的孩子。

我至今还记得，在中关村有一个小女孩，她当时二年级，在听我导读完几次书后，这个孩子深深地迷上了名著，于是开始疯狂地阅读， 每周阅读2—3本世界名著，因为读的都是真正的好书、想象力非常丰富的书，不到一年时间，这个孩子的语文成绩和写作水平就相当了不起了，经常灵感突发写一些童话故事和小作文出来，有一次，这个二年级的孩子灵光乍现，一口气写了一篇1200字的文章出来。

后来，这个孩子在整个小学阶段，语文成绩和写作水平不仅在班级中，在全年级中都名列前茅。

说了这么多，只是想让更多的家长明白，孩子阅读这件事该怎样进行才最有效。

在培养孩子阅读兴趣时，有3点需要特别注意：

1.选择书籍非常非常重要，要选择足够优质的书籍。

2.声情并茂导读很重要！要夸张式导读！

不要直接把一本书丢给孩子，如果孩子还没有建立起阅读兴趣，请先为孩子导读半年到一年，给孩子读书时，表情动作要夸张，一定要声情并茂，这样才能把孩子带进情境中，孩子才会爱上书。

导读时，要夸张、夸张、再夸张，先感动自己，再感动孩子！

3.每本书的版本选择也非常非常重要！

有的外国名著网上有100多个版本，有的版本翻译别扭、字迹又小又密、图片不精美、设计不符合儿童心理，孩子就不喜欢。本来是一本世界名著，就因为出版社编排得不好，导致孩子不喜欢读，这样的情况有很多。所以在给孩子买书时，一定要用火眼金睛从众多版本中选择出一个孩子最容易喜欢的版本。

我经常在我的公众号里给孩子们推荐书，至今给0—15岁的孩子们推荐过3000多本书籍。我推荐的版本都是从十几个，甚至几十个、上百个版本中精心挑选出来的，孩子们特别喜欢读。

想要快速帮助孩子爱上阅读，想让孩子在阅读中少走弯路，想获得上千本儿童书单，请关注我的文章和公众号。

回答于 2019-09-11 08:43:50

亲子阅读的过程中，快乐的气氛是最重要的。千万别把爸爸妈妈和孩子读出一肚子气来，太得不偿失了。

当然我知道，很多家长一开始，也很想给孩子营造一个快乐的读书氛围，孩子要是很配合那肯定好啦，可有的小孩子看上去好像很不配合！他们刚刚开始接触书籍的时候，会出现很多让家长头疼的问题，比如：

妈妈给孩子读书，还没读完呢，孩子就跑了；

孩子非要自己拿着书，拿着拿着就塞嘴里去了；

孩子把书撕坏了；

非要拿着书乱翻页，让妈妈根本没法讲；

只看这一本书，看一个月；

只看书里的一张画，别的都不看……

等等等等。

如果遇到这些情况，对很多家长的耐心是个大的挑战。

也是因为出现这些问题，很多家长都觉得孩子对阅读没兴趣，于是都放弃了亲子阅读这件事。

其实，有这些问题，并不一定是孩子不喜欢，有可能是我们误解了孩子的表现。

同时，我们也确实可以做一些方法上的调整，让爸爸妈妈和孩子进行亲子阅读的时候，气氛更好，更有趣，大家都更享受这个过程。

下面是一些提升孩子阅读兴趣的小建议：

一、刚开始阅读时，允许孩子撕书、咬书，乱翻页

孩子咬书、撕书、翻书，都是在对书本进行操控，这样的操控行为，恰恰是孩子在表达对书的兴趣。如果担心孩子弄坏书籍，那么给这个阶段的孩子准备一些布书、塑料书、圆角硬纸板的书吧，这些书相对来说，都不容易被损坏。

二、允许孩子听故事听到一半就跑开

妈妈还在读绘本，孩子听了几句就跑了，这太正常了。孩子跑孩子的，你可以继续读你的，坚持几次就会发现，孩子说不定哪天就能重复家长之前读的那个故事。他当时虽然看上去是跑开了，其实他还听着呢。

两三岁正是体能爆发期，爱动爱跳很正常，强迫孩子回来坐好，只会让孩子觉得读书的过程很拘束，不如让他自在地、潜移默化地爱上听故事。

三、读孩子喜欢的内容，而不是我们想教育他的内容。

尽量关注孩子觉得好玩有趣的地方，不要急于教他什么东西，也不强求讲完每个故事。

比如：孩子要是喜欢书里的恐龙，你们就在每一页找恐龙都行。总之他翻到哪里你就讲哪里，他指到哪里你就讲哪里。慢慢的，看书就会成为你和他都最爱做的一件事情。

四、为亲子阅读阅读提供良好的硬环境

硬环境至少两个方面：

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