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阅读如何才能有用？
自己的,一本书,知识阅读如何才能有用？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
孩子语文成绩班级第一，就是看得书多，3个方法做到有效阅读
我是一位常年“驻守”在小学高段的语文老师，小学高段的孩子普遍存在一个最让我“担心”的问题———“阅读”能力不足。“阅读”能力是一种综合性的、素养性的能力，在今天的学业环境中尤为重要！那么，提升学生的“阅读”能力，也成了老师们最头痛的问题。
今天在这里要先和大家讨论的，是“阅读”能力不足背后最大的原因之一——课外的有效阅读不充分。
“有效”阅读，换句话说叫“读之能记，记之有用”。它直接影响孩子在平时的阅读知识的积累和阅读能力的训练———而这两者，都是学好语文的前提条件。
当然，我并不反对崇尚兴趣阅读的做法，但只凭借兴趣去阅读，在今天小学语文广度与深度与日俱增的时代，是远远不够的。
那么如何才能做到“有效”阅读呢？
我们学校的黄马福校长曾说过一句非常经典的话：不要给孩子的阅读设上限，但我们一定要帮孩子把握住阅读的“下限”。现如今市面上的书籍非常丰富，但质量也良莠不齐，把握下限成了有效阅读的第一前提。
有效阅读不能“只读”。孔子说，学而不思则罔，思而不学则殆。“读”与“思”一定要结合，很多孩子看书只是在“看情节”，这就是一种给大家消磨时光的做法了。那么，在此给大家提供几个训练有效阅读的方法。
一、“看书”加“读书”。看与读是有本质不同的，好书往往在语言上有独创之处，你先“看”，这些好文字就从情节里被忽视了，所以，有意识地轻读出声，我在情绪激动时反复读上几遍，将人物的语言、行为或气氛烘托的绝妙场景大声读出来，会非常强烈地加强你对文字的识记！识记一旦达到积累量，就会影响你的语感！这是巨大的财富！
二、读与记结合。只看当然不够，除了“读”，还要记。一本书情节是吸引人思考的“药引”，但为了营造情节，作者往往需要补充大量的知识，这些看似不起眼的知识才是书本里的宝藏！比如，故事的年代、背景、隐喻、典故等。即使你读武侠小说，也能从情节之外补充许多历史、文化、民俗等方面的知识！这些远比情节更主要，需要你有效说记！把这些知识整理一下，记录下来（不一定用笔记，而是有意识地识记），以后会有意想不到的好处！
三、读与论的结合。这一点需要群体的力量，可以是学长、同伴，当你们共读一本好书后，进行一些有价值的问题探讨、争论，是读书后最美妙的“复习”！书里的共鸣你可以说，不解也可以聊，更主要的是，书里有很有深度的思维能在讨论里延伸。比如一些书里的哲思，比如一些逻辑的推断，比如一些人物的看法和做法———这些都是可以拿上来大家说一说的！学长如果能在这样的过程里起到一个引导和深入的催化作用，一本书读后的收获会放大好几倍！而且通过这些讨论的问题，你的阅读思维也在其中不知不觉地大大增强！
当然，有效阅读要比普通的浅度阅读要更花费一些时间和精力！但这是非常值得的！另外，阅读如减肥———贵在坚持，才有成效！希望广大的学生和学长一起，有效阅读，读之能记，记之有用！
回答于 2019-09-11 08:43:50
我的微头条最近引用了钱钟书先生一句名言：不受教育的人，因为不识字，上人的当；受教育的人，因为识字，上了印刷品的当。
大家都知道书是好东西，那怎么才能取其精华，为我所用，怎么才能越读越快，怎么才能避免跌入“知识陷阱”？
01为了赶超日韩平均读书水平，我针对“阅读”列了书单
作为大学之前只读教科书的“文盲”，我大学毕业后突然后悔读书太少，专业书也学得不求甚解。于是我决定改变，列了书单，书名、作者、个人评语分别如下：
《如何阅读一本书》【美】莫提默·J·艾德勒 查尔斯·范多伦 著 （传播近80年的一本阅读经典书）
《洋葱阅读法》彭小六 著 （教初学者如何轻松跻身阅读达人）
《如何高效阅读》【美】彼得·孔普 著 （速读是现代人必备技能，给你多种方法，总有一款适合你）
《过目不忘读书法》【日】桦泽紫苑 著 （“日本最懂网络的精神科医生”教你如何科学地读书、选书）
《读懂一本书——樊登读书法》樊登 著 （教你读懂书，为讲书做准备）
《超级阅读术》【日】斋藤孝 著 （多快好省精，明治大学教授教你读书，令人如沐春风）
《这样读书就够了》赵周 著 （拆书帮创始人的读书之道，与时俱进）
《思维导图笔记整理术》胡雅茹 著 （台湾畅销书作家教你如何绘制可视性超棒的思维导图）
我已读完前三本和最后一本，其余几本随便翻了翻，总结了一些心得。
我发现，不管读者读完书成效如何，这些书的作者都成了读书达人。这其中一定有什么共性的东西值得探索。
02达人作者们都曾在短时间内攻读感兴趣的好书
本标题信息量较大。
首先，“短时间内”意味着，某小说家拜读其它文学书，不会2个月过去，开头章节都快忘了还没读完；秋叶老师为了完成一个优秀论文，读论文方法论的书，论文的deadline本身不会允许他“细嚼慢咽”读上一个月；而赵周老师的拆书帮遇到一本上新的书，也不会让读者都等急了，还没完成思维导图。
因为，人的兴趣维持需要热度，“打铁要趁三分热”。此外，现在对效率要求很高，很多情况不允许太慢。
其次，“攻读”意味着作者运用了一些“独家武功”破解难题。这些武功秘笈很多，其它作者方法各有千秋，只要熟练掌握其中一两种就可脱胎换骨。
但要活学活用，比如《如何高效阅读》（【美】彼得·孔普 著）教你运用“Z形手动法”实现一目三行，这时就不宜生搬硬套。虽然克林顿能做到，但你未必能马上实现。
因为他读的是白宫公文，这些公文他一天到晚地看，熟练无比，一只眼也能一目三行，而你读书不多，或者读的是稍难的专业书，这时踏踏实实一行一行读，不仅可以循序渐进，而且不至于破坏兴趣。
还有，“感兴趣”太重要了。琼瑶喜欢读经典诗词文学，杨振宁偏爱量子力学，秋叶老师青睐个人成长类书籍，樊登老师各种书都喜欢读。你看，每个人感兴趣的领域不一样，造诣也不同。
并不是说我们不需要博览群书，而是说，尤其在刚开始涉猎和大量读书后，这点尤其重要。前者为了不破坏读书的“胃口”，后者为了执着于某个领域深耕。
同时，不管是初学者还是深耕者，在天时地利人和的前提下，还是应该尽可能拓宽知识领域，避免变成“某个方面的伪专家”，跌入“知识陷阱”。补充一下，“知识陷阱”指因为自认为太了解某个领域的知识，不去突破而造成的知识遮蔽。
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