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你对于现在小学生繁多的作业怎么看？

作业,孩子,成绩你对于现在小学生繁多的作业怎么看？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 读小学一年级的女儿，每天要陪她做作业到晚上9:30！

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

作业理论上来说只有两个作用，一个是老师检查学生上课听课的效果，一个是学生巩固课堂学习内容。并不是越多越好，达到目的就可以了。

现在小学生作业多，有几种原因综合作用所致。一个是小学老师的教学压力，各种会考让各个学校和班级的成绩经常进行横向比较。老师的教学评估和收入都和这些成绩捆绑在一起，使得老师必须要确保自己班级的学生成绩比一般的班级要求更好。

一个是家长的压力，很多家长希望通过作业来消耗孩子的校外时间。家长因为工作原因，很难保证有时间来陪伴孩子放学以后的学习和玩乐。择校的压力又让家长不敢让孩子相对轻松的学习，生怕被同学超越。还有很多家长自己没有能力指导孩子的学习，就让自己孩子参加大量的校外培训。这种校外培训又产生沉重的经济负担。让很多经济条件有限的家长，希望学校老师通过更多的作业来确保自己的孩子不吃亏。

最后还是孩子升学的压力。虽然初中还是义务教育阶段。但是随着民办教育的兴起，让初中优秀的教学资源和好学生往少数民办初中积聚。这些民办初中占尽各种优势，在中考环节具有垄断性地位。这样现实格局面前，孩子除了在学习方面出类拔萃，就很难有很好的未来选择。

小学生的学习不应该是他们的全部。小学生应该是培养良好学习习惯和长身体的重要阶段，身心健康的成长才是孩子最重要的部分，而不是成绩。可是孩子和家长，还有老师都被学习成绩所捆绑住了，其它都成为了次要的。所以孩子的作业越来越多，减压的目的也长期达不到。

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢谢邀请！首先，不能直接说小学生作业多到底有利没利。一部分学生成绩好的方法之一就是能保质保量的完成老师布置的作业。

但是，我个人的意见还是不赞成小学生作业很多的。

至于如何解决这个问题，我不是教育学家，但是，很愿意跟大家交流一下

第一：转变思想观念问题

首先，应试教育改革为素质教育的政策已经提出很多年了，但是，很少有

学校真的不折不扣的落实到位，当然，这个责任不能直接怪学校。在我们的通常观念

中，评定这个学生好不好，评定这个老师会不会教书，评定这个学校教学质量和声誉怎么样，

都是以学生成绩来作为考核的标准。所以，导致的结果是为了学校的生产与发展，

教师的业绩考核等等因素，不得不每天布置大量作业，来提高学生成绩。所以，首先

当务之急的是要转变观念，不能把学生文化课成绩来当做衡量一切的标准。当然，

这个转变观念是一个漫长的过程，我相信，随着社会的进步，总有这一天的到来。

第二，提高教师的教学能力

我也见过很多教学能力突出的老师，他带的班级，给学生布置的作业并不多，

但是，他的班级每次考评都是前几名。其实，小学这个阶段，更多的重点是放在培养

孩子热爱学习的一个良好态度和愿意学习的良好习惯，而不是成绩。然而，有些老师为了提高

自己的工作成绩，突出自己班级的文化课成绩，硬是采取布置大量的作业，题海战术等方法。

第三，布置合适的作业量

根据前几年的明文规定：要为学生减负，严格控制考试科目与次数，限制课外作业量。

目前，社会也存在这种现象，或许老师布置的作业严格意义上不多，但是，很多家长希望

孩子能赢在起跑线上，所以，自己会给学生增加很多课外补习班，布置课外作业等等。

关于课外补习班，有利有弊，这里就需要家长和学校沟通好了，要充分了解学生的情况，制定合适的家庭作业。

个人认为小学生的家庭作业应该在60分钟-120分组以内。

总之，个人认为小学阶段，最重要的是培养孩子热爱学习的态度，培养孩子善于学习的习惯，这就是一个成功的小学教育阶段。




回答于 2019-09-11 08:43:50

想叫孩子成才又想叫孩子轻松。除非你家孩子是天才，否则铁棒磨成针，功到自然成。

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢谢邀请！首先，不能直接说小学生作业多到底有利没利。一部分学生成绩好的方法之一就是能保质保量的完成老师布置的作业。

但是，我个人的意见还是不赞成小学生作业很多的。

至于如何解决这个问题，我不是教育学家，但是，很愿意跟大家交流一下

第一：转变思想观念问题

首先，应试教育改革为素质教育的政策已经提出很多年了，但是，很少有

学校真的不折不扣的落实到位，当然，这个责任不能直接怪学校。在我们的通常观念

中，评定这个学生好不好，评定这个老师会不会教书，评定这个学校教学质量和声誉怎么样，

都是以学生成绩来作为考核的标准。所以，导致的结果是为了学校的生产与发展，

教师的业绩考核等等因素，不得不每天布置大量作业，来提高学生成绩。所以，首先

当务之急的是要转变观念，不能把学生文化课成绩来当做衡量一切的标准。当然，

这个转变观念是一个漫长的过程，我相信，随着社会的进步，总有这一天的到来。

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