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学生为什么怕作文？

学生,能力差,老师学生为什么怕作文？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 怕作文是中小学生中的普遍想象，有人把原因归结为是学生缺乏积累，说巧妇难为无米之炊。这是来自于学生自身的原因，难道就没有教师方面的原因吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

学生为啥害怕作文？因为作文的本质是创造，是要写出自己有而别人没有的东西。

这个自己有别人没有的宝贝，藏在心灵的最深处，似有似无，影影绰绰，要想找到它，用恰当的语音文字把它表现出来，就得冥思苦想，就得字斟句酌，就得留下自己的血肉。

小学阶段的作文是从写话开始的，到了三四年级写片段，也就是写几个有相互联系的句子。到了五六年级，才开始写400字左右，有头有尾有重点的作文。

小学阶段的作文，重在培养兴趣，了解写作方法，积累感兴趣的材料，坚定写好作文的信心，而不是要求写出多么优秀多么感人的文章。

如果一个学生小学毕业了，还能喜欢作文，还能从作文中找到乐趣，那就说明，他的老师非常优秀，他的家长非常称职。

所有的作文指导书，所有的语文老师，教给学生的都是前进的方向，而不是具体的道路。写好作文的每一条路径，都掩盖在杂草和荆棘丛中，需要学生自己满怀信心，不怕困难地去开辟。

面对作文，人人都会担心，人人都会害怕。老师和家长需要做的是鼓励、是帮助，而不是其他。

回答于 2019-09-11 08:43:50

学生怕写作文有“五因”

学生害怕写作文，是一种普遍现象。原因很复杂，有主观原因，又有客观因素，现就主观原因谈五点：

一、学生选材能力差

选材能力是学生写作文的一个重要能力，缺乏这种能力的学生，一写作文，就不知道写什么。有一名四年级的学生，期末作文考试题是以“生日”为内容写一篇400字的作文，他却一个字都没有写，理由是没有找到材料。这就是选材能力差的典型代表。

其实，“生日”这个题目，选材并不难。写自己过生日，写给别人过生日，或写祖国的生日都可以。





二、学生构思能力差

作文构思能力强的学生，看到一个题目，很快就能考虑到写几段，怎么开头，怎么结尾，在脑子里迅速就形成了一个框架。而构思能力差的学生，左想想，右想想，头脑中就是一点思路也没有，硬着头皮去写，写着写着，就写不下去了。有的写一半了，发现不对头又重新再写。总之，就是没有思路。

这种学生，就是构思能力太差。

三、学生表达能力差

什么是表达能力差呢？表达能力差，就是不会运用表达方法。

写记叙文，不会描写。有一名五年级的学生，作文考题要求写一件事500字，他只写了300多字，就没 词可写了，离要求少了100多字，被老师扣了10分，25分只得了15分。

写议论文，不会论证方法。写议论文，不会举例子，不会作分析，不会作对比，不会引用材料……这些论证方法都不会，你靠什么去把议论文写好啊！





四、学生想象能力差

写作文是需要想象能力的。为什么需要想象能力呢？这是因为我们经历的一些事情，有的过得时间太久了，一些细节已经记不清楚了，在这种情况下，你就得根据生活经验进行想象，把事情的原貌还原出来。另外，你要写的事情和主题，有的情节不合适，你要舍弃，缺少的情节，你要通过想象，把它完善起来。

所以，想象力差的学生，写起来就比较困难 ，也很容易害怕写作文。

五、学生读书能力差

不爱读书，读书能力差，也是害怕写作文的一个原因。因为他不读书，写作文就缺乏思想、缺乏内容、缺乏词汇。于是，就造成写不出来，进而导致害怕写作文。

总结：选材能力差、构思能力差、表达能力差、想象能力差、读书能力差，这都是就学生本身而言的。其实，学生怕作文从家长、老师身上也能找到一些原因，因篇幅限制，这里就不展开研究了。

闫老师简介：我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，曾经发表短文300余篇；著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文与写作的朋友请关注我！

回答于 2019-09-11 08:43:50

我接触过很多小学生，一听到写作文就非常抗拒，一听到写500字，就会说一句话：“老师，怎么可能写得到呢？”然后开始动笔时，写不到一半，学生就开始无助地说：“老师，我实在编不下去了。”

那么，为什么会这样呢？主要原因有以下几种：

1、没素材：其实说到素材，很多同学可能有一个误解，以为都要什么大事件，其实身边的小事情观察仔细了，那么也可以写出非常深刻的道理 。

例如《怕阳光的草莓》，这是之前小谢老师写得一篇文章，内容是：小谢老师以前种了一颗草莓，每天早晨起来都会把草莓搬到阴凉处，晚上又放到顶楼吸收露水，但是有一天，小谢老师上课匆忙，忘记把草莓搬到阴凉处了，然后草莓在烈日当空中晒了一天，结果枯萎了，最终小谢老师结尾得出：其实人难道不也这样吗？如果过度被呵护就经不起大风大浪，因此人的成长是在历练中长大的。

所以，素材来源于观察细微的生活。

2、描写不够具体：

很多同学写文章都是以概括性句子和词语为主，根本没有描写，例如，写到人物的时候，直接就写他做事情了，而不会把人物外貌等描写一下，而写做事情的过程中，直接就把结果写出来了，根本没有详细写如何来做这件事情的。

3、文章开头结尾普通：

很多同学开头和结尾千篇一律，没有多少特色，例如写到《最敬佩的人》时，基本上都是写道：在我记忆深处，敬佩的人有很多，有警察叔叔、老师、解放军叔叔等，但，他是我最敬佩的。

那么，这样的现状，如何提升呢？小谢老师支招如下：

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