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如何“修理”爱动手的三岁男宝，他总是不分场合地欺负别人？

孩子,宝宝,打人如何“修理”爱动手的三岁男宝，他总是不分场合地欺负别人？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 我家有个刚满三岁的男宝宝，最近特别喜欢打人，每次带他出去玩，他总能找到攻击目标，有时看见远处的小弟弟，都会跑过去打一下再跑开。昨天带他下楼玩，他又打了一个坐在手推车里的宝宝，每次我都温和地制止他，他当时答应不打人了，可下一次又故态萌发。

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

一般听不懂道理爱动手打人的现象出现在两岁到三岁，根据你的描述，孩子三岁以前没有打人的行为是最近才开始的? 还是说以前也有打人的行为，但是最近特别喜欢打人，甚至主动跑得远远的打完了人再跑回来?

您描述的孩子的行为看起来他是故意去打人的，所以要排除还不明道理，或者是反击防御性攻击别人。因此您的目标是对的，就是一定要制止他。这里您有两个地方做得还不到位。第一个是温和地制止。不知您说的温和的制止是具体怎么个操作的，听起来他没有因为自己的行为受到相应的惩罚，他没有因为自己的打人行为而感到难受内疚羞愧甚至被体罚。任何一个人不分年龄大小，只有在自己利益受损的情况下，才有可能去反思自己的行为，才可能调整和改变，否则的话，他永远是获益者，他才不会主动改变呢。有人会说，这种批评和惩罚会不会伤害了孩子？什么叫伤害?无缘无故或者好心却被惩罚批评才叫伤害，否则的话是他自己种的因获得的果，他要学会自我承担责任。这些负面情绪，必然会造成人感到不舒服，而这些感到不舒服，就是为了让他去改变。这是正常的心理规律，我们养育孩子的时候，不能违背这个规律。

第二个没有做到位的事，您怎么能相信一个三岁孩子的答应或者保证呢?估计孩子已经都知道你的模式了，只要他说一句我错了，我以后再也不这样了，你就不再深究了，那对于孩子来说太容易了，只要重复这个答应就行了，不需要做任何改变，他仍然获益。感觉您把孩子看大了，以为他是13或者23呢，让他做出答应保证就到此为止了。对于三岁的孩子你需要更主动地去约束和规范孩子，去保证他行为要有改变，也就是说您在惩罚这个方面做的不够。具体采取什么样的惩罚措施？怎么样保证惩罚的效果，这里不多说了，您可以自行搜索一些这方面的资料。

回答于 2019-09-11 08:43:50

有时候我们认为的孩子“爱动手”不一定是我们大人理解的动手。小孩子还不懂得如何与其他人亲近，有的就会以打一下表示打招呼。至于是表示不友好还是友好，宝妈下次带宝宝出去的时候要仔细观察一下。



如果真的是以欺负“小朋友”的意识动手的话，那就要分析一下背后的原因，再采取相应的措施了。

第一，没有无根之树，亦没有无因之果。所以，孩子的每个举动都有背后原因的。

当我们家的宝宝在一岁多的时候，扶着一个铁门玩儿，不一会儿同一小区的宝妈带着比我们大一岁的宝宝过来了。我们彼此都很亲切的跟对方的孩子打招呼，就在这时他家宝宝走到我家宝宝的旁边，也扶着铁门玩儿，突然间就伸手打了一下。我家宝当时就哭了，然后要妈妈抱。当我家宝宝被我抱走了之后，那个宝宝就站到了我家宝宝原来的位置。为什么宝宝会有这样的举动呢？因为我家宝宝站在铁门的中间位置了，是最好的位置，他想占据那个位置，所以动了手。

第二，肢体发育优先于语言发育的时期，以动手的方式来代替语言表达需要

肢体发育先于语言发育，当孩子的手灵活而语言没有跟上的时候，在跟小朋友发生争抢东西的时候，就会表现为动手。上面的事例也说明了，如果邻居的宝宝会用语言表达他想占据那个位置的时候，多数就不会先动手了。不过，这也说明了一点，就是爱动手孩子的好胜心及占有欲都是比较强烈的，个性一般也是比较强势的。



第三，孩子打一下后，会观察对方的反应

每个孩子都会经历动手打人的发育阶段，好多宝宝都打自己的家长，然后，观察大人的反应。如果这个时候，大人反应的过于强烈而强势，会造成孩子出去胆小怯懦，对待小朋友的挑战而不敢还手。其实，他们跟小朋友之间也是用打的方式试探对方的底线，遇强则弱，遇弱则强，强中更有强中手。

小贴士

跟孩子沟通，要用嘴巴说来表达自己的想法，不能用手。当孩子遇到其他小朋友的时候，家长要观察自己宝宝的表现，有打人动机的时候要及时制止，化解矛盾。孩子身上大多含有平时跟他接触亲密人的影子，因孩子的势气来自背后的靠山。所以，家长也要自己反省一下。熟人之间，如果都达成一致的意见，就让孩子们适当的动手，让他们顺利通过动手的发育阶段。对经常动手的小朋友，也就是屡教不改型，就要建立奖惩制度了。对于太强势的小朋友，碰到更强势的小伙伴时，适当的碰一下钉子，让他明白使用武力也会让自己吃亏，并不能解决问题。
个人的一些浅见，忘多多指教。每个孩子都会经历各个成长阶段，需要我们带领他们一个门槛一个门槛的迈过。十年树木，百年树人。