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“吃苦教育”有必要吗？

孩子,的是,自己的“吃苦教育”有必要吗？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

“吃苦教育”有必要吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

也许从我们生活中，就可以找到一些缺少“吃苦教育”的孩子在成年后，不但没有给家庭带来欢乐，反而成了父母的“心头病”的例子。

在生活中，我们经常能看到退休的老人无法享受安逸的退休生活，反而终日为孩子的前途变得愁容满面。

5年前的我，曾十分憧憬退休后的生活。没有工作的压力，没有职场的竞争，没有奖金的诱惑，没有职位的角逐。每天有充裕的时间去做自己想做的事，难道还有比这更美好的生活吗？

为人父母后，我才逐渐理解，为什么有的老人终日郁郁寡欢——一个不成器的孩子，足以让他的退休生活变得惨淡不堪。

01
应届毕业的新员工

先说一个我自己亲身经历的例子。

再有几天，就是我们公司旗下一个建筑公司的新员工入职满3个月，即将转正的日子了。这届新员工全是应届本科毕业生，入职时一共有12个人。

由于工作的临时安排，我需要暂时负责管理这个建筑公司的运营事务。作为过来人，我非常关注这些人的表现。

在此之前，我们已经4年没有从高校毕业生中招聘了。除去事业的需要，我也非常想看看现在的毕业生究竟是不是像旁人所说的，不能吃苦。

他们加入的施工项目部负责的是一个新项目，这个项目简单来说，这是正儿八经的开荒。通往项目部所在地根本没有一条像样的路，生活条件比较艰苦。

住的是集装箱，吃喝是大锅饭。走进房间是一天停电12个小时的闷热，走出房间是一望无际的盐碱地。最大的娱乐活动是拿手机上网，当然，很多时候因为信号弱，想流畅地看一部电影也会是奢求。

2周后，我接到了7位学生的辞职信。1个月后，12个人之中只剩下3人。每位学生离职时，我都问过他们是不是会考虑转行，令我意外的是，大部分人都表示有这个想法。

我很羡慕他们为了自己的理想能够果断抉择，但是我比他们更清楚，转行意味着一切清0，他们现在拥有的骄傲，将荡然无存。而社会也会带给他们更多的磨难和难堪。

他们的一切其实我也经历过，“叫天天不应叫地地不灵”就是这种施工生活的真实感受。更难以忍受的是，老一辈的同事大多是我们眼里的“大老粗”，令人反感。新入职的同事对我这个跨专业的本科生，也是满满的恶意。

也许是艰苦的环境，摧毁了他们的理性，放大了他们的痛苦。但无论是在工地和农民工打交道，还是坐在办公室里西装革履，需要吃的苦基本不会有太大的差别。

你在工地风吹日晒，别人在城市里一天挤4个小时的公交和地铁。你在深夜里为前途担忧，别人也蜷缩在城市的某个角落，一瓶酒，一包烟，郁闷到天明。

我甚至很确定，他们转行后，仍然会继续转行，没准转了一圈，最后还是会回到施工企业，回到令他们不屑的施工现场。但时间成本，却在他们逃避困难的同时陡然而增。

对于这些学生的离职，我并不觉得特别失望，也祝福他们在别的行业里大展宏图。只是对比了10年前的我们来说，觉得他们身体和心理的脆弱程度，超出了我的想象。

我一直认为，体力上的苦，永远不叫苦。心理上的苦，将会让你变得更强大。但一个既没有受过体力之苦，也没有受过心理之苦的毕业生，怎么让我能够放心地让他们独当一面？

也许我没有劝他们留下，就是代这个社会给他们上的第一课吧。

02
浮躁和懈怠

世路风霜,吾人炼心之境也;

世情冷暖,吾人忍性之地也。

——石成金《传家宝》

随着时代的发展，社会对人的要求和需求也发生着天翻地覆的变化。

对于上一辈的人来说，也许他们很难理解不吃苦，居然能成功。

对我们来说，不吃苦，也许永远长不大。

而现在有不少毕业生认为，吃苦和成功并不存在必然的联系。

很多毕业生，羡慕的是30岁的CEO，20岁的“创始人”。他们愿意花一整个月的时间去欣赏成功人士人前的风光，却不愿花一个星期去深挖巨人背后的足迹。

浮躁带来的是过度包装。但是作为“过来人”，可能我们都知道，20年前，最不值钱的是“经理”；

10年前，最不值钱的是“总经理”；

5年前，最不值钱的是“老板”；

而如今最不值钱的，是“首席总监”、“联合创始人”，以及背着背包满地跑的各种“O”。

追求人前的光鲜和更好的生活，这无可厚非，有追求才是个人发展的源动力。但结果导向却让很多孩子忽略了“结果是过程的积淀”。

表面看来，这只是心态的浮躁和催生的懈怠，但本质上，却是用动物的本能去行事，跟着欲望的脚步无法自拔。是刻意回避、逃避苦难的潜意识作祟，是内心否定吃苦、怕吃苦的意志体现。

03
上限与下限

我不否认，让孩子吃苦不是成功的充分必要条件。但否定吃苦意义的孩子和家长，大多数会更青睐于投机性的机遇。而这背后，是不确定性因素在呈几何倍数的增加。

所以在我的理解中，我更倾向于把追求投机性机遇解释为“不成功便成仁”。

这不是危言耸听。因为机遇的增多，并不代表会有更多的试错机会，反而意味着失败的时间成本会变得无比高昂。

机遇向孩子们和家长们展示的是未来的“高上限”，但并不会告诉他们，每一次抉择的背后，同时代表着“下限”的降低（时间成本、机会成本的消耗）。

孩子发展的上限与下限其实并不像听起来这么抽象，比如“X丝”的逆袭，暴发户的陨落，这些为人津津乐道的事件，其实就是最直观的体现。

那么“吃苦”的精神在孩子的上限与下限中，又扮演着什么角色呢？也许弗洛伊德的答案值得深思。

精神分析学家弗洛伊德（Sigmund Freud，1856—1939）的“心理动力论”曾指出，本我、自我与超我是精神的三大部分。“本我”（完全潜意识）代表欲望，受意识遏抑；“自我”（大部分有意识）负责处理现实世界的事情；“超我”（部分有意识）是良知或内在的道德判断。

“本我”（id）与生俱来，位于孩子人格结构的最底层，由先天的本能和欲望所组成。“本我”只遵循一个原则——享乐原则，在婴儿阶段表现最为突出。

“自我”（ego）虽然在各个学术流派的用法略有差异，但都指的是个人有主观意识的部分。“自我”是从“本我”中分化出来，遵循现实原则，用合理的方式满足“本我”的需求，位于人格结构的中间层。

“超我”（superego）是人格结构中的管制者，抑制“本我”的冲动，对“自我”进行监控，并追求完善的发展，位于人格结构的最高层。

吃苦锻炼出的自律和坚毅，对“本我”意识中的安逸，和“自我”意识中的逃避起到了压制和调节的作用，让孩子懂得节制欲望，理性客观。吃过苦的孩子能够更客观地分析现在，判断未来，并且在自我完善的过程中，不断提高自己的下限，稳步地提升上限。通俗来说，吃过苦的孩子成熟得更早。

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