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作为父母，你如何看待孩子犯错误一事？

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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 作为父母，你如何看待孩子犯错误一事？在教育孩子的过程中你认同“错误是学习的机会”吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

父母要学会区分孩子的错误，父母更要学会分析自己的错误。

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孩子不同的错误，父母应该有不同的处理方式

我们从5点来谈孩子的错误以及基本处理方法

1、初次犯原则性错误。比如打人，骂人，撒谎，耍无赖，偷东西，砸东西，危险行为等。在这种情况下，父母应该严肃对待，摆明立场，要求不得再犯，否则就要明确处罚措施。

2、屡犯原则性错误。在上一条提到的原则性错误中，如果孩子不断重复犯，要给与严厉处罚，体罚也必不可少。但是不可以打脖子以上，否则就是家长的错误。

3、初犯非原则性错误。比如不小心摔坏东西，不好好吃饭，和大人顶嘴，不服从大人安排、做作业拖延，洗漱拖沓等等。这一类事件，是考验家长与孩子沟通能力的时候。如果处理不当，有的时候就属于家长犯错。对这类错误，家长不可动气，更不可动手。

4、屡犯非原则性错误。这时家长可以考虑进行条件交换，比如孩子洗漱拖延时间，家长可以第二天早上故意不叫孩子起床，让孩子到学校受到批评，让他自己意识到，应该早睡早起。

5、学习中可能犯的错误。学习中不认真听课，上课开小差，作业不认真完成，考试粗心丢分，不重视考试等等。这样的一些问题，家长在问题刚出现的时候要多鼓励为主。故意当孩子的面，和其他人说自己的孩子，学习非常努力，也非常细心。孩子的有些问题，家长越强调，可能会越突出。

家长在教育孩子过程中可能犯的错误

1、总是把自己的目标强加给孩子。应该和孩子沟通，一起制定他们的未来目标，让孩子学会参与自己的未来规划。


2、总是拿自己的孩子和别人的孩子比较。很多时候会惯性的拿自己孩子的劣势和其他孩子的优势做比较。

3、喜欢说绝对的话。比如，你看你的作业全都做错了，结果一看，10题可能错了4题，家长就会非常不满的盯着错题，而不肯定孩子做对的题。没有孩子喜欢做错，家长要善于了解孩子的错，并帮助改错。

4、永远不让孩子顶嘴。家长要学会和孩子斗嘴，把不同观点的沟通当成一种游戏，不要把分歧看的那么严重，哪怕你认为孩子还很幼稚。

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学习和从事教育18年的时间，希望你的家庭教育更完美，孩子更优秀！在孩子的问题中看到机会。

回答于 2019-09-11 08:43:50

一天，妈妈有事要出去，青青只能自己待在家。妈妈走后，青青无意中发现了针线盒，于是就决定给她的芭比娃娃做衣服。

去哪里找布料呢？青青到妈妈的衣柜里左找右找，衣柜里的衣服几乎都被她翻出来，她才终于找到一块粉颜色的布（妈妈的围巾）。

她用剪刀将围巾剪成不规则的小长方形，并用小块的布缝成圆筒状，当作芭比娃娃的小裙子。

妈妈一回来，看到满地的衣服，顿时惊呆了。她刚想发火，却看见青青的芭比娃娃穿上了新衣服，于是微笑着对青青说：“哇，青青好棒，你给芭比娃娃做的新衣服真是漂亮！等你长大了一定可以做一名优秀的服装设计师。但是青青，你剪坏了妈妈的围巾这是不对的。”

青青：“妈妈，我知道自己错了，我以后不乱剪东西了。”

美国儿童教育家海姆·吉诺特曾说过：“惩罚不能阻止不良行为，它只能使罪犯在犯罪时变得更加小心，更加巧妙地掩饰罪行，更有技巧而不被察觉。孩子遭受惩罚时，他会暗下决心以后要小心，而不是要诚实和负责。”不然会背道而驰。

当孩子犯错时，父母可以借鉴以下两种方法与孩子进行沟通。

父母要对孩子作对的予以肯定，同时指出孩子的错误

青青的妈妈首先肯定了青青给芭比娃娃做衣服是正确的，是值得肯定和表扬的。然后，指出青青的错误。

孩子会犯错误，证明孩子的思考能力，思维方式都在进步，也是因为好奇心的驱使。如果父母一概而论，就会挫伤孩子的积极性，不利于孩子成长。

父母给予正确的引导

孩子错了，我们要告诉孩子以后遇见这样的事该如何处理。孩子的生活阅历，认知水平有限所以导致孩子会犯一些很低级的错误。家长需要告诉孩子改正错误的具体方法，给孩子指明“出路”，让孩子有明确的改错目标。

回答于 2019-09-11 08:43:50

昨天应佳音邀请，开了一场家长课堂，课堂互动体验中，有个妈妈说：“这位家长说的这个问题，我有解决的办法，我憋了好久，好想告诉她，可是互动规则又不能说，太难受了。”

活生生的我们平时和孩子交流的方式，但是呢，当孩子有问题需要解决时，可能爸爸妈妈没有憋着自己心中的想法，给孩子思考解决这个问题的机会，更是没有给孩子试错的可能，而是直接把解决问题的方法告诉孩子了。

这是个细节，很小的一件事，我们试想一下：憋憋心中的想法，让孩子先思考思考呗，说不定有什么好主意呢。即使孩子没想到好办法，有一个办法不够完美，在安全风险等可控范围内，给孩子一个试错的机会，他会不会主动发现问题完善自己的方案呢。如果直接给孩子一个解决问题的方法，孩子的思考能力、创造能力、主动解决问题的能力又从哪里来呢？

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