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疫情放开了后,学生能开学了吗?
疫情,学校,学生疫情放开了后,学生能开学了吗?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
疫情放开了后,学生能开学了吗?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
疫情是放开了,但是没有清零。时不时疫情就爆发,在这样危险的环境下,还想开学?即使开学了,你能放心自己的孩子去学校冒险?一个孩子羊了,其它的孩子很快也就羊了,因为奥密克戎传播的太快。
学习知识,不在于一时半会。不是说即刻开学了,孩子就能取得好成绩。人生一辈子,最主要的就是身体健康,人若没有了健康的身体,我敢说啥也干不成!所以等到了绝对安全的时候再开学,才是明智之举!
回答于 2019-09-11 08:43:50
疫情放开了后,学生能开学了吗?疫情放开后,学生开学还是应慎重。
一. 钟南山院士对复学复课有什么建议?
疫情管控放开之后,新冠病毒传播风险加大,学生要不要复学复课呢?钟南山院士在强调新冠疫苗接种和抗原检测的同时,是这样回复的:复学以后,一旦有孩子测试发现阳性,可以立刻回家隔离,周围的孩子再做检测,如果没有问题,可以继续上课,应该走这条路,不过,他也指出,各省各市各学校都应视情况而定。
钟南山院士
二. 首先,我们看一下这波疫情的影响之大。
1. 当下病毒毒株的传播速度比我们想象的要快得多。
当下流行的病毒毒株是奥密克戎的不同亚型毒株,比如,北京流行的毒株,是以BF.7(BA.5.2.1.7的缩写,奥密克戎BA.5变异株的进化分支)为主,郑州流行的毒株,是以BA.5.2为主。
无论是BF.7,还是BA.5.2,传播速度都要比之前病毒毒株的传播速度要快很多,就数据而言,新冠病毒原始毒株的RO值是2.5-3,奥密克戎BA.5的RO值是18,奥密克戎BF.7的RO值是22。
新冠病毒同毒株的传播指数/RO值
2. 今冬明春,大多数人都可能被奥密克戎所感染。
新十条优化防疫措施出台之后,有关专家就对今后的疫情形势作出了预判:
第一波新冠疫情,我们人群的感染率可能在60%左右,随后,会逐步回落到一个平稳期,最终,可能80%-90%的人都会经历感染。
我们知道,无论是普遍的低温环境,还是人员的频繁聚集流动,都会加速新冠病毒的传播。
有关专家的预判
三. 其次,我们需要充分为众多学生的健康考虑。
1. 根据二十条和新十条的防疫规定,学校(含托幼机构)是被列为和养老机构、医疗机构等一样的特殊场所,仍需要重点防护,这也说明了,学校开学应该是十分慎重的事情。
2. 人员的聚集和流动,是引发新冠病毒的快速传播的直接原因,而学校学生是最容易聚集的群体,也是最容易导致疫情扩散的场所。
3. 尽管包括学生在内的不同人群,都可能被新冠病毒感染,但是,我们还是要做好充分的准备,再说,学校一旦疫情扩散的话,就无法保证正常的教学质量。
学生的疫情防控依然重要
四. 疫情放开后,学生开学还是应慎重。
1. 学生复学复课不宜操之过急。
复学复课,至少不宜选择在新冠病毒大范围传播的时候,春节之前,必然是奥密克戎快速传播的一段时期,学生们这学期的学习也快要结束了,对于疫情传播风险大的地区,更不宜仓促复学复课。
2. 新学期的开学还需要全面考虑。
当健康的风险依然存在的时候,还是应避开病毒的“锋芒”,等这波疫情传播得差不多了,可以再考虑学生的开学,同时,也需要作出各种的防疫预案,这样的话,学生们上课的时候,就可以安心学习了。
结束语:疫情放开了,我们不仅要照顾好老的,也要照顾好小的,毕竟,孩子们是我们的未来和希望。
学生线下学习
回答于 2019-09-11 08:43:50
我们郑州彻底放开了,目前第一波感染上的人已经不少了,我老公公司一半以上都感染了,现阶段幼儿园肯定不可能开学甚至年后什么时候开学都不好说,至少整个城市感染率达到百分之八十到九十到那时候每个人基本都感染一遍了可能就会有抗体了,幼儿园开学肯定是最晚的,现在病毒到处传播婴幼儿还是待在家里不出去最安全,学不学的还是再说吧!
回答于 2019-09-11 08:43:50
昨天,湖北省官方对“湖北省教育厅作出下周一中小学线下教学的通知”进行辟谣。(有人胆子真大,制作教育厅开学文件,模糊视听)。明眼人一看,就觉得蹊跷,不足信。
防疫放开后,第一个看到的消息是大学陆续放假。看到学生回家,不少人质疑。各省市在校学生,根据情况作出决定,没有放假的大中学有条件的实行封闭教学与外界隔离。双休日,不放假,学生回家拿钱,专车接送,直接一个个学生送到家,再一个个接到学校。
为什么这样做?学校对每个学生负责。
放开后,感染的几率更大了,如果学校出现一个“阳性”,很快会在全体学生中传染,新冠病毒目前只是说毒性小,传染快,有七天症状,后遗症还没完全掌握。在这种情况下,学校能让病毒在学校传播吗?上级教育机关,学校领导怎么能做出“开放教学”的决定?
事关学生身体健康,
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