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高中知识那么难，学了又没有用，为什么还要学？
知识,高中,大学高中知识那么难，学了又没有用，为什么还要学？
发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：
问题补充：
今天有学生问我一个问题:
小学的时候大家都能学会，初中百分之八九十的学生也能学会，为啥到高中知识突然那么难，也学不会了，学的知识感觉也什么又没什么用。
你看那些数学，函数，二次函数，几何知识，物理又特别难学的知识，好像生活中又用不到，为什么还要学呢？
我想了想这是为什么呢？
我说这主要是筛选，选那些高智慧的人才上好学校，搞科研，搞研究，做领导人才。
其余的都去上技校，掌握一门技术，
不知道我回答的对不对？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
高中知识难，是相对的，比初中知识难，比大学知识不难。
高中知识难，因人而异，难者不会，会者不难。
高中知识难，也要学好。高中学的是基础知识，学不好，过不了高考关；学不好，学不好大学知识；即使上不了大学，学不好，也学不好实用技术。
高中知识很重要，再难也要努力学好。
回答于 2019-09-11 08:43:50
哈哈，这是个好问题。
高中知识的确难，可为什么难呢？就是因为掌握高中知识的好坏与否是衡量能不能进大学和进哪所大学的唯一评判标准。
难才能拉开差距，谁能进985、211，谁能进普通的本科，谁只能进大专甚至不能考进大学，唯有高考成绩说了算。
而知识一旦难了，一旦成为拉开分数差距的工具， 就会变得有些奇形怪状，学了也确实没用。
英语和语文还好说，你说高中数学里的抛物线，高中物理里的力学等。针对它们的题目这样变，那样变，都难得变态了，反正我是从来没有弄懂过。而且最关键的是在生活中根本就用不着。
那为什么还要出这些题？就是为了锻炼高中生的分析能力，逻辑思考能力，计算能力，等等。
我做不出来，自然有高手会做出来。我锻炼不出来，自然有人锻炼得出来。
那么这些知识这些题目就充分发挥了它们的拉开考生差距的作用了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
高中知识是考大学敲门砖，是学生思维能力想象能力重要体现，为今后生活学习工重要基础，你所说学了没用，为什么又学纯属歪理邪说。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我听过一个故事，从前有一个财主，看见他的邻居建了三层楼，很漂亮。于是他找来了建筑楼房的人，请你们给我在我家的空地上建三层楼，建筑工人答应了。结果第一天要干完活的时候，财主看到施工人员在挖地槽，财主不乐意了，我只要三层楼，不要地槽。这就是空中楼阁的故事。你说的问题就是空中楼阁。不要基础知识的空中楼阁。学习知识是一个循序渐进的过程，没有基础知识，一步到位是神仙也做不了的。大学知识点是有用的，可是如果没有高中的基础知识，你怎么能一步一步学下去，只有先补习高中的基础知识，数学，语文，外语，物理，化学，生物，历史，地理，政治，计算机。举一个例子，大学数学的数学分析，这门课一开始学习函数知识，就是复习高中数学的函数知识，在此基础上提高。如果不学高中数学，到了大学，你学习数学分析的时候，第一章的每一节都是新知识，大学老师一节课讲了20页八开纸，因为高中数学几乎都学习过了，简单一提就过去了。如果不学高中数学的，最多一天讲10页，那么你大学数学分析，学习两年讲完。如果不学高中数学知识，两年怎么能讲完呢？高中知识就是盖楼的地槽啊，它是基础知识，怎么说没有用。就是科学家，院士都是这么学过来的，难怪你不是杰出科学家，因为你的想法很另类，是凌驾于他人之上的空中楼阁。我说的对吗？请评论。
回答于 2019-09-11 08:43:50
觉得难就对了，有人觉得不难，这就是区分度。
高考本质是选拔人才，对于大多数人不仅仅是学以致用。
为什么平衡教育资源，且不让补课，包括中考的指标生政策。
就是为了不让不聪明的孩子，通过补课提升成绩，从而取代更聪明的孩子进行优质高中，指标生政策则是避免优秀学生因为教育资源受限，从而失去进入优质高中的机会。
任何考试的本质将不同思维能力的人区分出来，总而根据分数排列不同的人的综合能力，从而让他们走上不同的道路，这就是公平。
高考是六门学科比拼（其中三门学科自选），就是让各方面能力的综合量化体现，其中数学无疑最难，区分度也最大，比拼的是纯粹的逻辑推理能力和计算能力，物化生等理科也同样需要这种能力（相较于文科科目对思维能力要求更高，这也是理科更受高校和用人单位欢迎的重要原因）。
此外英语比拼刻苦，语文比拼理解能力等，也是一种必不可少的能力体现。
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