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让学生超前学习对不对？

学生,超前,孩子让学生超前学习对不对？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 孩子目前上初三，上月中旬某科老师让打印预习笔记（预习后填空或回答问题），本月初从网上购买某科下学期教材。孩子周一到周五每晚平均学到11点20左右，压力很大，成绩不拔尖。若老师给孩子增加不合理的预习或超前学习，真怕孩子成绩越来越差。
个人认为，预习达到了解的目的即可，“填空或回答问题”应在老师讲解后用正确的认知以作业的形式完成；购买某科四个月后的教材进行预习的学习方式是不对的。
大家认为这种预习或超前预习对不对？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

很高兴可以回答一下这个问题，简单谈一下个人的看法和理解，希望可以给到提问者一点点帮助。

首先，这个问题没有绝对的答案，不能回答你好还是不好，因为没有绝对的事，任何事物任何东西都是具有两面性，各有利弊，我们需要把握好一个度权衡利弊然后看待这样的问题。

学生每个年龄阶段都有每个时间段需要或该做的一些事，这样才更符合每个孩子在特定时期的阶段成长特征，我们如果在学校接受教育那就在课堂上把老师传授的一些知识掌握好，然后好好学习和复习好教材课本知识，那么这些吃透足够你应付考纲范围内80%的考试了。

如果学生本身天赋天赋条件比较好，或者学生对某方面课程某个科目特别感兴趣或擅长有求知欲望的话可以考虑一些课外的学习，也就是所谓的课堂书本之外的学习，我们称之为超前学习，这样的学习不仅不会对学生产生不好的影响，甚至通过这方面学习一定程度上可以训练学生思维，开发他们的智力，对他们在学习上是有帮助的。

不过话又说回来，每个人自身条件和个人习惯，个性特征等多个方面不尽相同，所以说超前学习并不是适合在每一个学生身上施行，我们需要综合考虑对不同的学生尽可能做到因材施教，这样才更加有利于学生的身心健康成长。

不管是作为家长还是老师，个人认为除了积极引导，鼓励，支持学生上课认真听讲，好好学习课本知识外，还应该综合考虑每个学生的不同兴趣爱好和性格特征，尽可能挖掘他们身上的亮点和闪光点，充分调动他们的自主性和主观能动性去学习和探索新兴的新鲜的事物。

总之，超前学习并不是适合每一个学生，不过一定程度上的超前学习对大多数学生来讲还是一件很好的事，只要不太超前，掌握好一定的度，那么在学生可接受的范围内的超前学习未尝不是一件好事，一方面可以开发智商，引导鼓励他们探索新知识，另一方面可以挖掘学生的天赋异禀，有针对性的培养，能够他们从感兴趣的学习中脱颖而出，能够更好的提升自我，从这样的思考角度来说，对学生是百利而无一害。

所以说，问题不在于超前学习好不好或对不对，因为拿主意的是我们大人和家长，我们不做对错题，我们需要做的是选择题，而且是有质量有针对性的选择题，并不是简简单单的表明自己的态度对错与否，只要我们在这个过程中掌握好动态平衡，了解到学生的实际情况因材施教的进行一定程度的超前学习是一件合情合理且有利的事。

回答于 2019-09-11 08:43:50

不对。

提前学习的前提是你的孩子喜欢学习，而学习恰恰是他的兴趣爱好，他甘愿也乐意在学习上钻研，如此这般，我才不反对提前学习。

但若像题主你所说的这种情况，孩子学习时间本身都已经不够了，对学习也已经有了莫大的压力，若再让他提前学习下学期的课程内容，是不合适的。

人不是机器，更何况，机器运行久了还有耐疲劳问题，更别提活生生的人了。事实上，大多数孩子的天性都是爱好学习的，只是在接触学习的过程中，家长们或者老师们给予了孩子太多自己的理念和理想，导致本还在懵懂中的孩子们逐步认为学习是为了家人，是为了老师；而且在时间上的过渡占有更是使得孩子们产生逆反心理，虽然年纪小的孩子们尚不懂何为逆反心理？但是他们却是逐步产生厌学的心理，这便是逆反的初步状态，长此以往下去，绝不是好事。

所以，我反对提前学习，应当的年纪就该过应当的生活，包括学习也一样，不要泯灭了孩子们本该有童真，很宝贵的。

回答于 2019-09-11 08:43:50

这个没有对错之分，要看你的孩子是否能承受得了，我所教的班就出现了这样一个学生，他是小学五年级的学生，我教的是初中七年级上册数学时，这个五年级学生每天到班级后面写作业，时不时的抬头看看，在不知不觉中，就听会了。他就和他奶奶说：我想学初中数学，这样她就在我的数学课上从初一到初三数学用两年就学完了。而且成绩很好，现在上初中一年级两次大型数学考试成绩都120分。从而看出超前学习对这样的学生是有好处的，所以要看孩子怎样来定。

回答于 2019-09-11 08:43:50

我反对利用寒暑假超前学，我坚持利用寒暑假查漏补缺。