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如今青少年抑郁症处于缓上升阶段?家长、老师该怎样面对?
孩子,老师,家长如今青少年抑郁症处于缓上升阶段?家长、老师该怎样面对?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
如今青少年抑郁症处于缓上升阶段?家长、老师该怎样面对?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
抑郁症这也算是一种病。光用药物是不行的。要找心理学专家进行心里疏导。这是非常重要的方法。我建议休学一段时间去风景好的地方疗养一段时间。心情好了,压力释放了,就慢慢的恢复正常了。
家长和老师对他的心理也疏导不明白。也找不到真正的根源在哪里。只有心理学专家可以和他沟通,打开心里上的这个‘’结‘’。
回答于 2019-09-11 08:43:50
虽然我不知道提出问题的是谁,但我要说,你这个问题应该受到关注。
作为心理咨询师,又是一线的老师,我接的来访者,我看到的情况,我只能说,如今青少年抑郁症处于上升阶段,不是缓,甚至是快。
我们看到的可能是这些孩子不快乐,无精打采的,甚至因“病”不上学的,出现强迫行为的,凡此种种,数不胜数。今天我接到几个咨询,高中生,因从“快班”调到了“慢班”,几个人都出现了肠胃病。学生只能说不舒服,其实不知道,他们都是因心理问题导致的。
问题中提出,家长如何面对,老师如何面对?情况不一样,我们只能分开来说。
家长如何面对,我要说,家长眼里要有孩子。家长眼里没有孩子,只有“别人家的孩子”,只有分数,自己的孩子就会有问题;或者,家长把孩子当成自己的私有,包办代替;或者常常替孩子出头,出头讲话,出头做事;或者为孩子贴标签等,凡此种种,都会给孩子后天带来发展的障碍。
可怜的是,孩子照着家长的意思做,有问题了,家长不但不懂得反思自己还反过来说,都怨孩子不听话。这样的孩子在原生家庭中憋屈地长着,不抑郁才怪。
孩子是未成年人,一切都在成长中,不光是身体,心智也正处于发育中。如果他在相应的年龄段该形成的能力没有形成,那他在生活中遇到力不从心的事情就会有心理疾病,就会抑郁。
原生家庭如果不注意恰当的教育,很容易导致孩子人格缺陷,孩子在后天极容易出现这样或那样的心理不健康表现。
这是孩子导致抑郁之类心理疾病的根本!
要问家长怎么办?学会以孩子为镜,看到孩子身上的问题就反思自己哪做的不对,从孩子身上看到了自己,改变了自己对孩子的影响方式,孩子也就变好了。
再说老师该怎么做!
说老师有责任有点亏,因为当老师的很无奈,老师无奈的做了校领导的帮凶。
孩子的主要行为表现就是学习。但是孩子的生活不全都是学习。可现在看看,家长和学校的老师联合在一起恨不得孩子天天坐在书桌旁,孩子能不抑郁吗?
不要埋怨是体制的问题,关键是校领导的不担当。
懂教育的就会说,一个校长就是一所学校。遍观中外,无不是这样。
敢于担当的校长,有自己的教育理念,有为孩子服务的公心,带动的老师也会为孩子献出爱心,孩子在这样的学校里就不会抑郁,即使原生家庭里造成孩子心理上的“残疾”,在这样的学校里也能够“痊愈”。长善救失,可是我国古代就有的教育理念呀,现在呢?
现在,校长是向上看的,不看学生,所以,心中也就没有了学生。眼中没有了学生,哪还管学生的生存状态,只要分数。分数排队,会上点名,这都是抽在老师身上的鞭子。上行下效,老师转身就是对学生的呵斥。表面上看是督促学生学习的,实际上是跟学生要分数的,跟过去地主老财向农民要租子没有什么区别。咱听听老师的口头语:给我好好听着……不给我写完你试试……你想咋哩,想造反哩不是……
孩子的基础,不管,你学不会就是你的不对;孩子的成长环境,不管,别人能学会你咋学不会;孩子的快乐没有功夫听孩子分享,孩子的痛苦那都是孩子自找的。遵照学校的制度,我死死的看着学生。学生不得尽开颜,在学习中不能调动自己的积极情绪参与其中,哪有快乐可言,不抑郁都不正常了。所以我才说,抑郁症患者上升不是慢了而是会更快!
原生家庭埋下的根,在学校里再继续发酵,我们看到问题都在学校发生了。
中国人民公安大学犯罪心理学教授李玫瑾说:我研究了上千的案例认识到,孩子病象于学校,恶化于社会,植根于家庭。事实不就是这样吗?
老师怎么面对?做一个有良心的老师!如果只是对校领导言听计从,趁早绕开,因为,我说的他也做不到。
想想看,当个老师敢“以学生为中心”吗?敢为尊重学生的学习兴趣而组织教学吗?
面对抑郁的孩子,很多老师的态度都是“能上就上,不能上回家”。
我不是愤青,我作为心理咨询师,从接待的来访者中太能感受到孩子的苦,可是,这种苦,我只能疏导,让孩子们做回自己,但是,面对不可更改的“学校制度”,我无力回天,而更多的家长还总念叨:孩子的功课耽误不得呀。在他们看来,孩子不管啥情况,必须回到学校。敢情是,学校是火坑,家长真的也是在所不惜的把孩子往里推。我有时会悲愤的讲,孩子就这样了你还担心这功课,是人的心理健康重要还是那功课重要?
不管是家长还是老师,我都想说,关注孩子的内心感受吧,眼中有学生,孩子的心理疾病才会少些,更少些!
是病就得认真对待,别再说是生理上的疾病还是心理上的疾病了,心理上的疾病真的会要命!
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