您现在的位置: 首页 > 网站导航收录 > 百科知识百科知识

如何让学生期末考试中，计算准确多得分？

孩子,乘法,近似值如何让学生期末考试中，计算准确多得分？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

如何让学生期末考试中，计算准确多得分？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

小孩子考数学，满满的六页，计算无数。如果年纪太小，很难保证每一题都算对。

小则一道填空，扣一两分，若是后面应用题，结果一错就是四五分。即便中间的口算或列算式演算，错一道也是这个样子。90分钟之内，这里出点问题，那里出点问题，扣个七八分，期末就徘徊在9O分多点了。

如何解决这一问题？争取95分以上呢？

首先，提高孩子的意识。告诉他们数学是科学，一是一二是二，必须准确才行。学霸孩子都是认真准确的，你能做准，也能当学霸。从内心激励孩子，而不是责备。

第二，相信孩子。当他们某次做得全对时，要大加表扬，让他们体验到成功的滋味。有经验的家长都懂得，越批评错误错误越严重，越纠正越多。人的接受心理是，当你引导孩子一直意识对的时候，他们就朝对的方向走了。

第三，归类分析。试卷拿来，看看孩子经常出错的情况，归类强化训练。比如，我教的一个孩子，五年级了，五道应用题都能列出算式，这表明数学思维很好。但老是有一道算错，并且常常出现在第一道应用题。还有一两个简单的小计算理解出差错。

第四，针对性训练。通过观察，发现是二年级进位退位不熟练。所以，我设计了60008+999=？60008-999=？2OOO-1998=？

8098-2997=？8097-2998=？5099+2998=？5101+2997=？

7987+8123=？

38089+72921=？

通过这些题目的训练，基本上把进位退位搞清楚了，孩子都算对了。但这个是专个训练，不等同于全试卷的计算，只算补缺。

第五，结合实际强化。在最近的期末综合卷演练中，我把纯计算的题型打通，专项训练，强化他算对算准的意识和能力。然后把其它题放一块，一套一套地练能力。47x4.5=201.6，错了。让他重算，应该是211.6。问题还是十分位上进了1，百分位忘了还要进1。小孩子的思维正在发展中，有时候还达不到100%的精准，我们通常斥之为“马虎”，其实不是，而是还不能做到。

最后，根据孩子的特点加以较正。文文每分钟走(5米)，平均1米要()分钟？1.2错，是0.02。起初孩子还质疑时间这么短，不符合实际。我问他一米有多远？他笑了，接受。3.5是0.7的(5)倍，3.5的十分之七是()？是2.45，不是5。原来孩子不懂十分之七是多少。

还有一道，友友们试一下吧？

一块街头广告牌是平行四边形，底是11.5m，高是6.3m。如果涂饰共用了43.47kg油漆，那么每平方米需要多少千克油漆？

这是第一道题，不难。

11.5x6.3=72.45平方米

是72.45÷43.47=？还是43.47÷72.45=?关键时刻，又是对“每平方米”的求解。一个除不尽约1.7千克，一个0.6千克。如何帮助小孩子理解这一关系？解决这一疑难点呢？如果列比例，列方程倒也简单，问题是刚认识方程，小孩子还不敢用，不接受？而且孩子一遇到四位数除法，心里就害怕发怵。多多理解他们年龄还小吧！

回答于 2019-09-11 08:43:50

要想学生计算准确，必需从以下几个方面入手。

一：熟记口诀，分数小数互化，圆周率与十以内各数的积以及运算定律。

1.低年级要熟记二十以内的加减口诀。如果实在记不得就一定要熟记加法口诀。做减法可以想加法口诀，因为减法是加法的逆运算。比如算12-9，就想9+（）＝12。

2.熟记乘法口诀。只有熟记乘法口诀，做乘除法孩子才会很快说出得数。

3.学过分数后，要熟记一些特殊分数与小数的转换，如分母是2，分母是4，分母是5，分母是8的最简真分数转化成小数是多少，为以后在做分数小数混合运算打下坚实的基础。

4.当学过圆面积后要熟记π与1到9各数相乘的积。计算圆面积时速度又快，得数又准。

5.熟记运算定律。熟记加法的交换律结合律，减法的运算定律。乘法的交换律，结合律，乘法的分配律，除法的运算定律以及商不变的法则。只有运算定律熟记并掌握，才能在进行简便计算时灵活运用运算定律进行简便运算。

二，要掌握运算法则。如果不掌握运算法则，做再多都没用，中年级最难的是两位数乘两位数，商是两位数的除法。中高年级分数加减以及分数乘除结果忘记约分。还有分数小数的混合运算。

三，勤训练，强化巩固。

每个年级段老师和家长都要对学生进行口算的强化训练，每天进行二十题的口算训练，久而久之，熟能生巧，儿童的计算能力，计算的速度以及计算的正确率会得到大幅度提高。

四，培养儿童良好的读题审题能力。

有的儿童，拿到题目不认真读题审题，没看清楚题目的要求，就做题目。试卷中的计算题，有时强调能用简便方法做的要用简便方法，而有的学生不注意，一味地做，结果做的过程不符合题意，这就容易失分，有时低年级还会要求验算，粗心的学生就会忘记验算。这也容易扣分。高年级在学分数四则运算时老师就强调，结果必须是最简分数，而有的学生结果不约分，这也会扣分。还有学了求柱体的容积或体积，有时有的应用题结果要取近似值，这就牵设到用什么方法取近似值的问题。如果用错了取近似值的方法，最后一步也会扣分。取近似值有三种方法，去尾法，进一法，四舍五入法。求哪一种物体的体积或容积使用什么方法取近似值，老师都有讲解。

五，要培养学生养成检查验算的习惯。

平时家长在训练小孩做数学时，一定要让儿童自己检查，自己验算，久而久之养成良好的检查验算习惯，学生的计算能力也能提高。家长千万不要代替孩子检查，那样会养成孩子依赖的不良习惯。计算准确力得不到提高，考试的分数也不会高。

六，平时要注重进行发散思维训练。

特别是要求简便运算，一定要进行这方面的训练。如：765-135-165这一题既可以运用交换位置的方法进行简便运算，又可以运用减法的运算定律进行简便运算。

765-135-165＝765-165-135＝600-135＝465或：765-135-165＝765-（135+165）＝765-300＝465

还比如：125×88，既可以运用乘法的结合律，又可以运用乘法的分配律。使用乘法结合律：

125×88＝125×（8×11）＝125×8×11＝1000×11＝11000

使用乘法分配律：

125×88＝125×（80+8）＝125×80+125×8＝10000+1000＝11000

多进行发散思维训练，学生用简便方法解答计算题，就会迎刃而解。

 1/2    1 2 下一页 尾页