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为什么读了那么多的书,作文还是不行?
的话,读了,网文为什么读了那么多的书,作文还是不行?
发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
问题补充: 很多家长都是很奇怪,为什么孩子读了那么多的书作文还是不行?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
提这个问题的时候,也是有感而发。感觉他们读书,很多只是看了读了,很多是没有思考的,没有提练,没有总结,而且读书是一个输入的过程,很多小孩看书,主要看的是情节,是故事情景。而不是看什么好词好句,也不是看为什么要这么写,也没有思考,如果是我写的话,应该怎么写。一本书吸引他们的,并不是什么好词好句,并不是有什么教育意义,而且他们感觉好玩,感觉有趣。
一方面是小孩还小,可以说也是一个正常的过程吧,特别是对于五年级以下的孩子来说,作文写得好不好,和看不看书的关系不是很大。但到了初中,高中,可能会不一样。那个时候,思考会多一点,目的性会强一点。
而且写作文是一个输出的过程,主要是结构的构成,是用词用句的输出。就像有时说的能说还不一定能写,更不用说只是看了。也许是还没有到时候吧,只能这样安慰自己了。而且很多人说,以后语文成绩好坏,主要取决于阅读的多少,但是怎么样阅读是个问题,怎么样才能真正提高效率呢?
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个我要答!
1.写作能力是一个输入输出的过程,读书是输入,写出来是输出。只读不写是不可以的。
2.写的时候可以考虑三个方向:读后感,仿写,日常生活。
就是你读了一本书,可以写一写看完这本书的感受。
你读了一本书,可以仿照其中的一段话写一段差不多的。
你读了这本书,你觉得这本书还好,向同学或者家长介绍这本书,写一写和他们交流的过程,和他们的反应。
这样的读书才能形成有效的输出,成为纸上的文字。等到你写作文的时候,那个文感才能练出来,就是不用怎么想,句子就能写出来,否则还是脑子里虽然积累了一大堆素材,但是不知道怎么整合和表达,这是没有用的。
3.有人会对读了那么多的书,有一个误区。有人一周读不到三个小时书,一个月读一本三十万字的书,或者读了很多网文,就说自己“读了那么多的书”。这种不是量不够,就是质不对。
先说量,我个人一天读两个小时的书,我也不敢说自己读书多。如果是学生的话,一周还读不了一本三十万左右的新书的话,这个输入的量很难说达到了。以正常人的阅读速度来说,认真读一万字,大概需要十分钟到二十分钟。三十万字的话,也就是十个小时以内能看完,平均到每天,就一个多小时,如果只是周末看,也就两个半天。如果这个阅读量都达不到的话,不能讲自己读书多。语感文感培养不起来的话,很有可能是量不够。这个量达到了,再加上写作训练的话,不可能作文一直没有提高的。
再说质。有些人看严肃文学,想要学习文笔写好网文,这是缘木求鱼。同样,想通过看网文来提高文笔,变得会写作文,也比较困难。这是不同的领域。想要作文写得好,多去看相对文体的,比如说散文、杂文、评论、记叙文、议论文之类的。然后就是要看名著和经典,写作的时候都能用得上。尽量不要去看不知名杂志里不知名作者写的三流文章,没多大意思,有这个功夫还不如去看看满分作文选。如果天天泡网文里,提高不会很明显,因为很多网文写手,包括我自己,都是会时不时在文里写错别字。网文这个领域里是比讲故事水平的,不是比作文水平的,赛道不一样,不要搞混了。作文很好的不一定能写好网文,写网文很受欢迎的,在学校写作文不一定能拿高分。就这个道理。
以上就是我总结的“读了许多书,但是作文还是不行”的原因,希望对你有所帮助。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这不是说的我家孩子吗
从幼儿园开始开启晚安故事,买了好多书,成套成套买,比如《神奇校车》《丁丁历险记》《卡梅拉》《十万个为什么》《米小圈》……,目前三年级买了《红楼梦》《西游记》《春秋》《三毛流浪记》书买的不少,孩子也爱看,但都属于泛读和看图。
后来我也疑惑这个问题,各路大神的回复基本无二
.第一是需要精读。第二是好词好句摘抄和仿写,也就是积累和练笔。
其实通过写作可以看出孩子的罗辑思维,还有就是语言环境,家庭学习环境
不过有些东西也不是绝对的,我侄女小学作文也是一锅粥,后来上了初中莫名开窍了进步很大,也许有的孩子对语言文字的收集采纳比较慢吧
回答于 2019-09-11 08:43:50
不会表达,句子整理不起来
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