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老师好！你建立了自己的课堂奖励机制吗？

学生,教师,自己的老师好！你建立了自己的课堂奖励机制吗？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：


1.奖励是为了不奖励
对学生进行奖励的终极目标是帮助他们完成良好行为的内化，最终不需要奖励。

很多时候，学生为了奖励才表现好或取得好成绩，但在现实生活中，他们应该认识到这些行为的内在价值。2.使用奖励的最佳时期
孩子往往根据短期的可预见结果来调整自己的行为。在培养学生养成一个新的习惯，有必要在学生每次表现出好习惯时给予奖励。一旦他们养成了这个习惯，就可以变每次奖励为间或奖励，以鼓励他们把好习惯保持下去。
3.不宜用食物作为奖励
根据学生的行为和成绩来提供食物，使食物跟情绪之间有了连接，这会鼓励孩子在没饿的情况下进食，并使他们养成用食物来奖励或安慰自己的习惯。如果使用不健康的食物对学生进行奖励，还会助长学生养成不良的饮食习惯。
4.什么时候奖励不管用
行为主义有关强化与奖励的基本原理虽然起作用，但发生在有限的条件下，尤其限于不是特别有趣的行为。

为什么会这样？研究者给出的解释是：奖励会促使人们目光短浅，求快而不愿担风险。一个人如果感到某事是他要获得奖励所必须做的，那他在这件事上就不会表现出太多的创造性。

因此，关键是奖励带给受奖励者的感受。如果让人感到他为了获得什么才去做什么，那么他就感受不到这件事本身的价值了。

有研究者让幼儿园的孩子必须玩一个游戏后，才能玩另一个他们喜欢的游戏。虽然孩子们原本对两个游戏都同样喜欢，但后来他们变得不喜欢那个被当作前提条件的游戏了。

对于创造性的工作，要淡化奖励的重要性，不能把奖励视为一种控制性措施。创造性工作只能被允许出现，而不能强迫产生。
5.最经济的奖励方式:
休息时为大家选择游戏；跟自己的一个朋友多休息几分钟；老师讲故事的时候坐在老师旁边；教会全班同学自己最喜爱的游戏；教师给家长打报喜电话；做一天教师的小助手；读书或讲故事给大家听；在黑板上作画；选择这周的值日内容;跟教师或校长一起散步；为班或年级设计一块公告板；
6.积分奖励品：
书店或体育用品店的礼券、电影票或体育比赛门票、图书、订阅杂志、计步器、体育用品（网球拍、棒球手套、足球、篮球等）。7.适合中学生的奖励：
跟朋友同桌、更多学分、听音乐、观看有趣电影、下课前5分钟自由讨论、减少作业量、音乐和录像碟片优惠券。

回答于 2019-09-11 08:43:50

我工作了一生，奖励机制也运用了一生，这是一个老师必须要具备的素养，何以称作为教师？只要是有教育存在、无论家庭，学校（当然学校里的教师更要懂得教育、教学的意义）

运用到教育、教学中的建立“奖励”机制，是儿童成长当中不可缺少的部分，有几点作为教师一定要具备：

1⃣️什么时候是物质奖励（实物）什么时候是精神奖励（这很重要）

2⃣️家庭中的实物怎样奖励（建构家校的教育共识）

3⃣️什么时候要进行激励性的奖励，这更是一个教师具备的综合素质在教师的世界观里。

4⃣️建议教师一定要多学习儿童的教育学，心理学，儿童的成长学，教师一定要具备多读书，多观察儿童，理论与实践相结合，教育与教学永远不要分开，才会更好的教育儿童，辅助儿童成长的必经之路，

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