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为什么很多小学老师不喜欢孩子补课,特别是学科类的?
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发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
为什么很多小学老师不喜欢孩子补课,特别是学科类的?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
我们得承认,孩子生下来之后,从身体素质方面,从智力智商方面,差别不是很大的,没有很大的距离,都是可爱的,都是天真的,都是好宝宝。
孩子的起跑线是自己的原生家庭,是陪伴自己成长的父母,或者爷爷奶奶姥姥姥爷。
孩子从两三个月开始,逐步认识这个世界,形成自己的感知。对这个世界有一些初始的印象。产生一些理念。无形中也会形成一些身体方面的条件反射,甚至思考方面的反射。这就是最为重要的习惯的形成期了,大约在6岁之前吧。
孩子上了小学以后,面对的知识并不是很多,学习的内容也不艰难。孩子是有区别的,是家庭给造成的区别。有些孩子上课专注听讲积极的思考,下课以后认真完成作业,学习成绩非常好,其他方面表现也特别优秀。只是个别孩子在家中没有形成良好的思考习惯,学习习惯,不能够长时间的专注听讲思考,成绩就下去了,学习成绩越来越糟糕,让家长担忧。于是家长就找一些课外机构,想方设法给他们补课。希望把孩子的成绩提上去。
当然找课外辅导机构的结果,有一些孩子的确很有成效,把成绩提上去了,学习习惯也养成了,家长特别欣慰。有一些孩子花了时间花了钱,结果还是成绩没有提上去,因为那个不良习惯很难改掉,学生学习仍然有困难,成了学困生了。
小学老师认为,作为小学的孩子们,特别是初始年级的孩子们,没有必要补课。当天好好学习,每天把任务完成就行。哪个地方有问题,哪个地方听不懂老师给辅导辅导,家长给辅导辅导及时解决了,啥事也就没有了。只要孩子改掉了毛病,改掉了不良习惯,能够认真的听讲,积极的思考,及时的完成作业,很快能跟得上去,可以变得优秀起来的,因此没有必要补课。
从小就给孩子补课,会让孩子产生依赖感,形成惰性,上课仍然不好好听,下课以后仍然去补课,形成一种恶性循环。
以上是我个人的一点思考,说的不对的地方请多多批评指导。
回答于 2019-09-11 08:43:50
有了利益勾连了就介绍去学科补习,否则就不喜欢小学生去学科补习。
回答于 2019-09-11 08:43:50
多数需要补课的孩子都是上课不专心的。只要智力正常,只要上课专心听讲,课后按质按量完成作业,成绩差不到哪里去。如果孩子上课不专心,补课效果也不可能有多好。
回答于 2019-09-11 08:43:50
大家好,我是一名教培老师,同时也有中小学公办和民办学校工作经历。我以自己的切身感受回答一下这个问题。小学老师不喜欢学生参加学科类培训,主要原因可能有以下方面:
第一:为了维护正常教学秩序。
众所周知,校外培训班搞提前教学。学生在寒暑假参加完培训以后,就会先于学校教学学习,而要命的是,学生的掌握程度基本都是囫囵吞枣、一知半解。正所谓“一瓶子不响,半瓶子晃荡”,学生对于课堂教学内容的“预知”不但会干扰老师对学情的判断,甚至会严重影响课堂教学秩序。比如,老师还在专心的引导探究,学生就直接说出了结论,使老师精心设置的导入过程毁于一旦,同时剥夺了其他学生的思考权利。再比如说,学生自以为能,在课堂上不认真听讲等等。
第二:害怕一些辅导班低劣的教学质量先入为主
由于各种原因,校外培训班的老师基本功不强,很少研究教参、教学标准以及教学方法这些很专业的东西。而是把更多的精力放在了学习的趣味性、解题技巧、以及幽默风趣的教学风格上(虽是华而不实,但家长喜欢)。辅导班的老师会做题,但经常用不合适的方法去做题,比如说,原本这道应用题学校老师是希望学生在这个阶段用普通算式做,但学生用方程的思想做出来了,虽然也有正确答案,但没有达到练习思维的效果。
第三:认为小学阶段知识相对简单没有必要补课
个人认为,小学阶段尤其是四年级以前参加课外辅导的,大都是被收了智商税。 小学生的知识相对简单,教学进度也十分缓慢,正常智商的孩子,没有特殊需要的孩子(指学奥数,学校不教奥数),真的没由必要参加课外辅导。哪怕你在学校考一百分,到辅导班他们也能让你不及格。
最后要说的是,没有那个老师不希望学生好,老师不喜欢孩子参加学科类培训,其用心大都是善良的,只是个人的态度罢了。
回答于 2019-09-11 08:43:50
小学的知识点一是不多、二是不难。如果小学的知识点都需要老师在一边一直辅导的话。那孩子以后怎么办?初中,高中,大学,社会。补课真的能解决孩子以后要面对的问题吗?从小学到大学的基础的学习。一是为了让孩子掌握一些最基本的一些理论。更重要的是让孩子去体会自己学习的方法。中国现在的平均寿命是79岁左右。其中上学的阶段就占了20年左右。难道我们花了这么长时间就是为了用来补课的吗?学科类的学习主要的还是“悟”,既然是悟,别人是帮不了忙的。
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