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为什么很多学生老师在讲的时候都懂，一到考试就考不好呢？

老师,自己的,会了为什么很多学生老师在讲的时候都懂，一到考试就考不好呢？

发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 在学生圈子和辅导圈子流行一句话叫做老师一讲全懂，一上场考试就懵，这究竟是什么在作怪？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

是真的懂吗？真的理解吗？我看不是。如果真正的懂了，真正的会了，那为什么考试还考不好呢？

有些学生会的只是表面的东西，比猫画虎会了，和例题一样的题目会了，题型稍微变动一点又不会了，不能够举一反三。有的学生不懂碍于面子装懂。在学习上一定不能马虎，做到实事求是，你要有不耻下问的精神才能学习好。你说对吗？

回答于 2019-09-11 08:43:50

′学生说的懂了，是假懂。都说的是中国话，中国人都听得懂。要懂其中的道理，就难了。这就是学生所说的懂了，不懂其理，是假懂。

老师讲了课，学生有个消化过程，这个消必过程，就是懂其理，不仅要懂其理，而且要会用，会用很不简单，要大量做题才行。题目是什么？是假设的实际问题，说穿了，做题就是应用，就是解决实际问题。人吃了饭，是要经一个消化过程，才能变成营养，成为自己的东西。学习也是这个道理。.吃饭要嚼，嚼才知其味。学习也是这样，要嚼，嚼就是思考。吃饭不能忽仑吞，学习能不不思考。古人说，学而不思则罔。罔是什么意思？是白干子，是等于零，是百忙活。就是假学习。一句话，学生说懂了，绝大多数是假懂，只有特别聪慧的特殊学生，才是真懂。我们当教师的，必顶懂这个理，千万注意哟，否则，就难出人才了！！请同行特别注意！！

回答于 2019-09-11 08:43:50

训练不足，反思不足

首先、在老师讲的过程中， 是老师去引导学生学习、思考，而上考场是自己独立思考，这样就在老师讲课的过程中，形成自己会的错觉。

第二、训练不足，因为在课时听老师讲感觉会了，但是课后的训练是最重要的，这是一个检测。并不只是老师讲的那一道题，还有其他的类似的试题。

第三、反思不足，每个题型都有自己的方法，每个知识点都有自己的思路，只有不断去反思，才能不断进步。

最后，讲练结合才是王道