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高级职称教师既不想到一线代课还不想退休,学校该怎么处理?
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发布时间:2019-02-08加入收藏来源:互联网点击:
高级职称教师既不想到一线代课还不想退休,学校该怎么处理?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
评职称逼着老师走后门跑关系,买卖证件职称伤了一线教师的心。教师的职称评定,倘若只问耕耘不问收获,基本上是没有可能晋升的。比起努力更重要的是,会说话,有眼色,社会网络够用。
体制内的老实人就是用来欺负的,顺带愚弄一番,即便工作用心,讲课动情,关注个体,到头来,仍然一无是处,因为入不了法眼,没有融入小圈子,个性是最不被允许存在的特质,人才怎么可能培养起来?!
老师们都忙着晋职,赛教,论文,课题,剩下潜心教书的会被人为边缘化,乃至于社会性死亡……那种势利和冷漠,会废了一个满腔热情的老师,让他心如止水,波澜不起!
内斗且侮辱性极强的职评,僧多粥少,领导,中层领衔,如同二十二条军规一般,让认真做事情的看不到希望,职业发展停滞不前,这种伤害是无言又无穷……何时,教书的才能专心教书,搞课题和教研的专心教研,各司其职,各升其道,不好么?!非得降维竞争,怎么个公平?!
回答于 2019-09-11 08:43:50
有证(无论如何得到)就是胜利,一线上课,哈哈哈
回答于 2019-09-11 08:43:50
对于获高级职称的教师不履行高级教师职责的是要受行政处罚的,或高职低聘,或行政考核不及格降职降薪处分。还应该有教师职称管理条例的。从职称评审一开始,同步的就有五年一次高级职称教师工作复审复查复检,也纳入学校法则性(刚性)督导。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这类人多的是,大多与学校领导有千丝万缕的关系,怕引众怒,学校给安排一个不疼不痒的领导班子位置,上不上班无人过问,敷衍了事。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这就学我市做法吧,凡上满该科工作量的高级教师每月补贴一千元。
回答于 2019-09-11 08:43:50
践行教师待遇不低于公务员的法条,达成 教师也像公务员那样 够工龄就自动晋升岗位级别工资的制度,对于鼓励长期执教特别是扎根边远落后农村的教育有很大好处。教师待遇不低于公务员之所以长期成为法律白条,是因为没有 未及时足额履行 就处罚谁 如何足量处罚的罚则,这在法律上叫立法骗局或叫空头立法;反倒使社会依据教师待遇不低于公务员来苛责甚至漫骂教师绩不配酬。之所以不制定对未履行教师待遇不低于公务员的罚则,是因为公务员既是运动员又是裁判员,已经长期习惯了独享特权特利,早把再穷不能穷教育忘到九霄云外了。如果补上哪个地方未及时足量履行教师待遇不低于公务员则撤哪个地方的党政一把手的职这样的罚则,相信效果立竿见影。特别是废止校聘,不让教师每周期都面临失业和即使未失业也面临频繁更换工作地方难处对象和确定在哪购房 无法扶老顾幼管家成为优秀大学生坚决不当基础教育的老师的硬伤原因。这样就自然能吸引最优秀的人才加盟教育,科技和国力的提升指日可待。(发达国家的基础教育教师都是饭碗高铁 待遇超高 门槛特高 考核超严 绩效工资差距超大。)现在在高考总分750分中 ,考200多分(有的地方只需要180分)就被录取的大专生居然也能当基础教育的教师,若不招大专生吧,又实在招不够老师;200多分在总分750分中相当于百分制的26分多;天哪,这么差的成绩执教基础教育,基础教育不垮吗?怪不得有些新老师做不来小学数学练习册上的一些题。再不痛定思痛,吸引优秀大学生加盟基础教育,再这样恶性循环,教育崩塌导致科技崩塌,在国际上落后就要挨打了。职称难以动态及时真实地体现教师的工作实绩,因为老师与校长的关系能直接决定能否评上职称,特别是校长不给你评两个年度考核优秀 你无论如何都不可能评上副高职称,还有许多其它评职黑幕,这里不想伤心流泪地赘述。即使评职过程绝对公平,但因职称一经确定,就几年甚至几十年固定,其间哪怕高职称者不干或干得很少很差、低职称者干得很多很好,总是低职称者比高职称者少拿很多钱,严重背离了按劳分配原则,极大地挫伤了广大教师的工作积极性。以前的职称评定及与工资挂钩制度是教育的大倒退,不敢实说(怕被打击报复)是外行管内行且即使错也坚决错到底的任性特权思维习惯在作祟。而绩效工资最长也只不过是考核近一年的工作量与效果变化,能较及时 动态地奖优罚劣,较能体现按劳分配,有利于调动教师工作积极性,也有利于对来自社会的责备有所交代。但现行的行政人员补贴和班主任津贴占用普通教师的绩效工资需要坚决予以摒弃;因为在实践中即使公平核算,在普通教师中也仅只有一直考全片区第一名的老师才勉强拿回自己先被扣走的绩效工资,(行政人员有的不上课 即使上课考得很差了 也和不上课的官 都超拿许多)其余普通老师全部程度不等地折了本,就算一直考全片区第二名的老师都拿不回自己被扣的绩效工资。老师们少拿回的钱因行政人员的补贴进了官们的腰包,严重挫伤了广大教师的教学积极性,受不给评职称特别是受校聘中被解聘的威胁,广大教师敢怒而不敢言。如果行政人员补贴和班主任津贴只在公用经费中专项列支,与普通教师的绩效工资彻底脱钩;那么绩效工资在普通教师内部滚动,严格根据工作量+效果的变化核算绩效工资,工作量少或效果下降的老师少拿的钱是只进了同为普通老师里的工作量大或效果提升的人的腰包,大家也心悦诚服,能极大调动老师工作积极性也便于学校管理。
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