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爸爸的脾气，对孩子的影响到底有多大？
孩子,脾气,孩子们爸爸的脾气，对孩子的影响到底有多大？
发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：
这些脾气的不同都是，由于哺乳期间母亲的乳水，够不够造成的。
如果母亲的乳水充足，婴儿怎么吃也吃不完，并且吃的肥嘟嘟的。这号儿的孩儿就好睡觉，不愿意动弹。等到长大以后就形成了蔫吧蔫的，缓和的，温和的脾气了。
如果母亲的乳水不足，婴儿不够吃，老是饿的，他就要闹，他就要叫。从而就形成了暴脾气。
如果母亲的乳水足，但是流量有限。婴儿可以吃，但是需要很长的时间，甚至形成干吃吃不足，那么就发急。从而形成了急脾气。
而6个月到一年以内的婴儿，如果逗弄它的成年人总是面善的笑嘻嘻的，那么就可以把这个婴儿逗的乐呵呵的。长大以后就稍微有点什么都不怕，什么都敢去碰碰。也就是有大胆。
如果逗弄婴儿的成年人，用恐怖的吓人的面孔对待婴儿的话。这个婴儿就害怕一切做什么都畏首畏尾的。也就是胆小一些。
而这一切人的性子。是伴人终生的，所以归于本能。
本能就是自幼就形成的，一种行为，言谈举止的方式，并且不需要加以思索和考虑，就可以自然而然的做出来的。
人在一岁以前建立的本能，还包括肢体的协调性，以及动作的幅度的幅程度上。
这就是一岁以前的婴儿，可以把胯骨打开，使两个膝盖可以并齐的平躺的放在床上。也可以把脚勾起来，放到嘴里面吸着玩儿。而这两个动作随着年龄的增加，越来越做不到了。
特别是会爬的时候，如果不让他们爬。那么这样的小孩没经过爬的训练，总有一个腿脚会拖着走的。或者是斜着走的。这就是不协调。
幼儿的爬行不只是为了四肢的和身体的协调。更是肌肉群的一种训练获得的方法。甚至是因为爬，粘着了土和一些脏的东西，形成了一些免疫力。所以幼儿们爬行很重要。
实际上自从文人主导主流人群和社会以后，把一切东西都给弄反了。这就是斯文文雅以及干净卫生的要求。迫使人们不去接触脏东西，甚至不让孩子们爬行了。
这就同放在玻璃器皿中的培养皿里面，抚育的植物植株一样。见不得风雨和一些细菌病毒的。一旦脱离这个玻璃培养皿的瓶子，这支植株立刻就蔫了，甚至死亡了。而在玻璃瓶养培养皿里面是葱葱绿绿兴旺发达的。
实际上孩子们，知道自己该，做什么该练什么。
所以看一看幼儿园的小孩，小学校内的小孩，初中内的小孩，高中类的小孩，大学内的小孩。他们玩东西都不一样。并且大年纪的不会去玩小年纪的玩具和玩法的。
但是共同的特点是每一个年级所玩的东西和玩法，都是固定不变的。也就是一年级的孩子玩一年级的东西，永恒不变。二年级以及初中生玩的东西也是永恒不变的。这就是什么年龄玩什么东西和什么玩法是永恒不变的。只不过二年级的孩子，不再玩一年级的东西就是了。
也就是一年级的学生可以看二年级或者三年级学生玩什么，有时候去掺和掺和。只不过掺和完了以后还是去玩自己一年级玩的东西以及玩法的。但是二年级的孩子们绝对不会再去碰一年级学生玩的东西和玩法了。
这就是孩子们知道自己：该练什么，该做什么。
所以17岁以前的孩子们，大人说什么做什么，他们瞅一瞅，就不太关心大人们的事儿了，自己该做什么就去做什么了的现象以及原因。
事实上就是不到这个年龄，他就不去做相关的事情，和自己身体的训练的。
因此教孩子，是一个极其错误的认定。
而应该去顺从孩子，在旁边指导孩子。才是真正培养培训孩子的。
也就是向孩子们学习而后，用自己成熟的经验去辅导孩子，给他们更好的处理事物的方法。使他们少走弯路，才是真正培养孩子呢。
不能用成年人的想当然，依据自己的想法，去把孩子改变成自己想法那一类的人。
这样反而违背了孩子们成长生长的规律，而适得其反了。
对于父亲的脾气可影响孩子。也有一点事实依据的。但是仅限于做什么事时候的，劳作态度，和好坏对错得失利弊的认定方式。也就是进入劳作状态中，可以受父亲的劳动状态的态度的影响一点。其它方面就不会受半点影响了。
但是劳作上的习性。必须是父亲带过这个孩子一起劳作过。否则仍然不会受影响的。
成年人对待孩子的要求是一个悖论态的存在形式。
从而形成：要啥没啥，不要啥有啥的状态了。也就是适得其反。
这就是孩子在12岁以前，这也不许动，那也不许碰，这也不准干，那也不能干，怕他们伤着了，累着了，吃亏了，甚至就是自己被他们闹得太受罪了。才什么都不准，他们做的。
这就是好孩子，乖孩子，听话的孩子。
未成年时的孩子是这样要求的。可是当孩子们成年了，进入社会了，又反了又变了。从而这个也得孩子们去干会干能干，那个也要孩子们去干会干能干并且干好了。
罗列出来就呈现出。
幼年时期，什么都不准碰，不准干，才够得上好孩子，乖孩子，听话的孩子标准的；成年以后，什么都必须干，还必须要干成干好，否则就是没出息，没本事没本领了。
这种两头堵的方法，把他们给搞懵了，所以孩子长成了与父母意愿相反状况的人了。
最惨的就是跟随社会风气的风。比如自幼就叫小孩们学弹琴跳舞，唱歌，绘画什么什么的。号称才艺。把小孩们忙的一天，睡不了4个小时的觉。
长大以后去社会找工作，没有用这方面才艺的地方。进入工作岗位以后，就去干一些与这些所学无关的事情。白白学了，白白浪费了这些时间了。
而且进入工作岗位以后，还要再学工作岗位上的事务了。又耗了一些时间去学习这些新的方法了。
这是爱孩子，为孩子前途着想呢；还是害孩子呢，耽误了孩子的前途了呢。
真实中。如果不懂得孩子成长生长的规律。那么就别去管了，随他去做什么，爱怎么做怎么做。就是真的培养孩子了。
一个真正愿意总结自己人生的人，应该知道自己在15岁以前的事情几乎记不住的。那么15岁以前孩子的事情，你管他干什么？
如果懂得孩子成长生长规律的人。就应该放任孩子自己去做一切事情，而成年人自己的作为就是，看到他哪儿做的不灵巧，不正确，去给他一些方法，让他掌握就是了。
如果成年人自己在做事情的时候，孩子过来掺和。并且确认他对这项事情感兴趣的话，就应该放下手中的活计。耐心细致的给他讲解，以及手把手的教给他怎么做。这就叫做言传身教。
孩子的成长生长规律自有一套形式，在回答题目的题的时候，篇幅有限，不能涉及而已。所以不能展开和叙述了。
尚可网看后咱也在上面留上点啥。
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