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高考落榜的余华,能给中高考生讲作文么?
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发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
依我看来,余华说的这些,其实大多数考生和家长或许早已听过多少遍了——虽然很正确,但是并没有什么新鲜的“干货”,纯属语文老师们讲了多遍的白开水。这并不是作家本身水平问题,而是高考的条条框框在那里限制着。
况且,余华是拿着稿子念的,让人觉得他根本不适合做这件事,或者说他是被迫赶鸭子上架。
由此,就有人说“文学已死”——意思是余华是为了赚银子而来的,主办方则是为了吸引听众,硬把这个名人拉来作秀——当作招牌幌子的。
也有人说余华的名著《活着》已经拿了千万稿费,不可能是为了这个。但无论事实如何,给许多网民的印象就是如此。
这场争论反映了中国高考作文与文学创作之间的差别
这场争论让我们再次看到了应试教育和实际应用之间的差别。
高中语文老师们会说,高考作文(包括语文)反映的是一个高中生的整体文字水平及驾驭能力,并不是选拔具有文学天分或创作能力的未来作家。
这种看法确实有道理。语文学得好的人未必都去当作家,作家在整个人群中毕竟是少数。但语文水平对高考生将来从事各行各业工作都很重要。
可是,这种死记硬背的标准式的“程序化作文”,是否会令人觉得反感和无趣呢?
高考语文与现实中的文学水平差距较大,这也是不争的事实。
如同科学家们反映中国的教育制度培养不出具有高端创造力的人才一样,中国的教育制度显然也不适合培养高水平的作家。余华给高考生讲作文,反映出高考作文与现实的文学“创造力”之间的差别。
高考作文到底应该以什么作为评判标准?是千篇一律的条条框框式的作文呢?还是有创意和文学性更强的作文呢?在这个社会急剧变革的伟大时代,我们的教育方式以及考试标准是否也应该做出一些改变呢?
关于中国教育制度的改革,关于高考的改革,在中国已经议论多年。余华的演讲无疑也会使我们更多地思考这个问题。
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