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博士当老师就真的能提高教学水平和质量吗?
博士,老师,教师博士当老师就真的能提高教学水平和质量吗?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
博士当老师就真的能提高教学水平和质量吗?
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
提高教学水平和教学质量,是我们整个社会的迫切希望,是现代人才培养的有力保障。社会、学校、家庭,以至每一个人都值得去关心的事情。博士当教师是否能提高教学水平和教学质量呢?曾经作为一个参与三十多年教育教学工作的我,以满腔的热情,去谈谈这个问题,以期人们对教育教学工作的理解。
百年大计,教育为本。这是国家对教育事业的重大抱负。各级教育部门、机关、学校、教师队伍以及关心教育的有关团体,可谓用了九牛五虎之力,都希望提高教师的教学水平和教学质量。作为学生的家长,望子成龙,望女成凤的愿望已成为社会的共识。不少家长为了孩子的成功,不惜重金,不望跟进。为了孩子一个良好的学习环境,从穷乡僻壤,倾尽所有能力,移居到喧哗的城市,真有孟母择居的苦心。什么培训班,兴趣班,智能班,只要孩子喜欢的,都会尽力达到孩子的心愿。什么赞助费,捐赠费,补习费,家教费,即使砸锅卖铁,死挣卖血,也要变得现钱,支持孩子的学习。为了孩子的进步,从小学到初中,念念不忘地督促着自己的孩子,真的匠心独到,用心良苦。
要给学生一瓢水,教师必须有一桶水,这是上世纪末期的教育理念。这一理念倡导教师的自我修养和文化素质的提高起到积极的作用,同时,教师的教学质量也有了很大的提高。现时,网上讨论用博士当教师,以便提高教师的教学水平和教学质量,这个愿望是很好的,但不能一概而论。高等教育的教师,已被称为教授,中学和小学的教师,可以称作老师,幼儿园的教师称为幼师。本人认为,中学阶段的教师,可以用博士当教师,小学和幼儿园用博士当教师,就是大炮打蚊子,大才小用了。现时,社会上取得博士学位的人并不多,国家和人民培养一个真正博士学位的人并不容易。如果一个名副其实的博士人才,叫他教幼儿园和小学,他也不会干,我国现时的工资制度对他来说是得不偿失的,他也认为有辱他的人格。以前某个媒体报道我国某个名牌大学毕业生回乡当屠夫的事,引起全社会的关注,今天如果用博土当小学老师,不知社上的人又会产生怎样的共鸣?消极、谩骂、愤怒、诋毁,各种情绪不断出现,火爆的网红又一次现身世上,那是势所必然的事。庞统不是做县令的人,而是做军师的料,这才合乎社会的分工。博士教小学当老师,教学水平不佳,成绩上不去,教学质量不好,他会有意让国家为他找到一份合适的工作。
教师的教学水平和教学质量的提高,永远出在那些终身为教育事业奋斗献身的人,而不是那些高学历高志向的人。我是以小人之心度君子之腹的,不知是否合乎网友们的心意,请参与评论。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这个我不赞成。高学历的人才不一定是好的老师。一个优秀的教师需要各方面的能力,不仅需要丰富的知识,还需要有很强的表达能力和沟通能力。还需要一些软实力。
教育应该是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。首先,教师要有工作热情,教育面对的不是冷冰冰的产品,而是一个个鲜活的生命,如果没有爱心、耐心和热情,课堂就会沉闷无比,怎么引导孩子走向知识的海洋?
其次,教师教给孩子们知识的同时,还应当充当孩子们的“在校家长”,给孩子们“传道、受业、解惑”帮助学生树立正确的人生观和价值观。
再次,教育是一门艺术,需要全能型的教师,教师有时候是演说家,有时候是心理辅导师,甚至有时候还得是“侦破专家”等等。这些都要求教师是“多面手”。能处理课堂和课下与学生有关的各种问题。
总之,高学历意味着知识丰富,但是拥有高学历的人并不一定会成为好教师,只是具备了好的基础。最近不断有媒体报道高学历人才进入教师队伍,这肯定是好事,但是教育部门也应该考察报考者多方面的能力,不能“唯学历”录用教师!
回答于 2019-09-11 08:43:50
博士当老师真的能提高教学水平和质量,我是一名职业院校的老师,我个人认为不一定。
大家都知道,教学水平和质量与老师的知识储备有很大的关系,但是在教学工作一线的老师却是有另一个看法。
一线的老师普遍认为,教学水平和质量的提高,老师的知识只是一个方面,其实起关键作用的是老师的工作态度和正确的教学方法、讲课的技巧。
我们常常赞美老师“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,其实就是赞美老师的奉献精神。一个优秀的老师必须具有奉献精神,只有有了奉献精神,老师才会脚踏实地、兢兢业业、不辞劳苦,全身心地投入到教育事业中。这其实也是工作态度的问题。
有了好的 工作态度,还要有正确的教学方法。教无定法,一种好的教学方法适合一个班级,但是并不一定适合另一个班级,这就需要老师要根据教学的对象因材施教。教学方法很多,但适合的并不多,所以,能找出一个好的教学方法并不是每一位老师都能做到的,这就是优秀老师与一般老师最主要的区别。教学方法的发现与学历的高低并没有多大的关系,所以博士虽然学历高但是并不一定找出好的教学方法。
提高教学水平和质量还有一个方面就是讲课的技巧。茶壶里煮饺子——有嘴倒(道)不出,你有再多的知识也是白搭,只有真正地倒出来,并且让学生听得懂,这样的老师才是一个合格的老师,这样才能提高教学水平和质量。所有的博士都有这个能力,我认为未必。
我并不是对博士有什么别的看法,高职院校的博士很多,但是他们的教学水平与质量还真的不敢让人恭维,存在最大的问题就是工作态度的问题。
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