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为什么有些人小学、初中学习成绩很好，到高中、大学学习成绩就不行了？

高中,初中,小学为什么有些人小学、初中学习成绩很好，到高中、大学学习成绩就不行了？

发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

为什么有些人小学、初中学习成绩很好，到高中、大学学习成绩就不行了？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

很高兴回答你的问题。

有些人小学初中学习成绩很好，到高中大学成绩就不行了。出现这种情况的原因主要在于自己的内在因素。

我在高中从教三十年，遇到这种情况的学生很多，经常有学生家长谈到自己的孩子小学初中成绩很好，一道高中就不好了。了解的众多学生的学习经历后感觉造成这种现象的原因有以下几个方面。

第一青春期的影响

人到了初中阶段，尤其是到了初二，大概在14岁左右。人的成长就进入了青春期，这是由儿童到青年的过渡阶段，一方面由于生理发育，逐渐成人化，另一方面，心理还停留在儿童阶段。批判性，叛逆性日益强烈。独立意识增强。如果在这样的生理心理巨变时期不能很好的被家长关注到，被老师注意到，并得到及时科学的引导容易出现青春期综合症，比如，吸烟喝酒，早恋，与家长老师对着干，玩游戏，打架斗殴等问题。这些问题中哪个问题存在都会严重影响学生的学习成绩。所以从初二开始，到初三，一些学生的学习成绩开始下降。到高中以后差距越来越大了。初二和高二是个分水岭，过去则学习成绩上升，反之则下降。

第二初中小学和高中大学的学习方式不同，小学和初中学生自主学习的要求不强，学习成绩好跟家长老师的严格要求，及时督促有很大关系，到了高中学习成绩怎么样与学生的自律密切相关。如果学生在高中或者大学期间养成的良好的自律能力和习惯，能够自主的学生，有目标，有计划，有规划，有措施，并能坚持不懈。学习成绩就好如果依然主要靠家长老师去督促学习，那么成绩肯定会下滑倒退。

第三与初高中学习的内容差异有关，初中小学多侧重基础性记忆性的知识，感性零散的知识为主，学习成绩主要靠记忆背诵就可以取得好成绩，高中乃至大学的知识更多的是理性，系统的逻辑性很强的内容，需要有逻辑思维能力才能取得好成绩。如果不能改进学习方法，到了高中大学学习成绩肯定下滑。

总之，生理心理因素，学习方式，学习内容等方面的不同是导致出现上述现象的主要因素。解决了这些问题，学习成绩会越来越好！

回答于 2019-09-11 08:43:50

小学靠努力，高中靠智力。就这么简单。努力在小学、初中、高中、大学的学习过程中一直很重要，但是，随着年级的增高，知识难度的加大，智商（智力）水平的重要性愈发凸显。

小学初中的学习知识比较基础，不需要太高的智商，只要听话努力即可。到了高中就不一样了，有些东西，如果你没有那智商，你就是拼命也是学不会的。

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答这个问题需要了解从小学、初中、高中、大学这四个不同阶段对于学生的要求和考核大不相同。

一名学生从学龄前，家长就应该培养他自觉自律的学习和生活习惯，这个往往会影响到孩子的一生。小学学的东西过于简单，科目又少，一般下午4点前就放学了。很多孩子在这个阶段就是快乐的玩，直到4、5年级感觉文化课有的科目成绩不行了，才去校外补课。小学阶段很多学生没有培养出来自己的学习方法和习惯。当然，学校之间差异很大，这还取决于遇到什么样的老师。小学阶段，一般情况就是只要孩子努力了，大多会有不错的成绩。

这四个阶段直间的衔接都是一个坎。初中后，需要学生有一定的自学能力。其实很多小学成绩还不错的学生到了初中，成绩就没有像在小学时那样好了。甚至还有吃力的现象。初中老师不像小学老师那样事无巨细。这就是对初中生在学习能力上的要求。

高中阶段，有些初中成绩不错的学生甚至会出现听不懂、跟不上的情况。我们排除老师讲课水平等外因，从学生学习能力的内因分析一下。比如小学毕业前要求学生达到20%，初中毕业前达到另外的25%，高中高考前达到另外的35%。这样算下来，大学生应该至少有80%的自学学习能力。这个百分比只是说明各个阶段都应该达到的学习能力的目标要求，但实际上个人之间的差距很大。

大学里，老师讲课跟高中大不一样。没有高考的压力，没有题海战术。大学生学习更加依靠自觉自律和自己的学习能力。

这四个阶段的学习就像一个人在爬山。越往上爬路越难走，要求登山者的体力、智力、耐力和毅力等方面的要求越来越高。高中阶段的学习要求比小学加初中的总和还高。了解了各个阶段的特点，聪明的家长就会为自己的孩子未雨绸缪，总体规划和提前部署了。

回答于 2019-09-11 08:43:50

家长老师强管的结果，

回答于 2019-09-11 08:43:50

我有一个同学，从一模到二模，涨了100分，从二模到高考又涨了100分，最后考上了北京大学！

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