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幼儿园开学倒计时，如何让孩子快速恢复入园状态？

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发布时间：2020-12-06加入收藏来源：互联网点击：

回答于 2019-09-11 08:43:50

儿童对幼儿园阻抗、不合群的主要原因

1. 儿童安全感偏低，入园产生的分离焦虑

儿童和父母、祖父母、外祖父母一起生活，对生活环境比较熟悉，会形成一种固定的安全感。当这种安全感被打破的时候，必然引发情绪的焦虑不安，这是正常的，很多孩子入园时都有哭闹、抗拒、发怒等表现。但是大多数孩子的情绪会逐渐好转，基本在一个月左右恢复正常。但是如果儿童安全感偏低，或受到家人的过度照顾和保护，与外界接触较少，当与家人有短暂的分离时会表现出比较严重的分离焦虑，甚至持续时间比较长。

2. 儿童生活自理能力差，挫败感产生的心理压力

如果儿童生活自理能力差，依赖性强，很多事情需要家人帮忙，对于吃饭、穿衣穿鞋、整理物品、上厕所等很多事情自己应付不来，就会觉得自己做事情比其他小朋友慢，比其他小朋友差，从而产生挫败感，不愿意去幼儿园。

3. 对新环境不熟悉，适应能力不足

很多儿童入园时存在人际交往不适应的问题。通过对孩子的社会性发展研究，三四岁的儿童基本没有友谊的观念，交往范围还限定在家庭中。而且很多儿童都是独生子女，生下来就集万千宠爱在一身，不是家里的王子就是公主，家人关注的焦点全在他一个人身上。但进入幼儿园后，他发现自己并不是关注的焦点，自己的需要也不可能随时随地被满足，情绪上就会产生失落。再加上没有与其他同龄儿童共同生活的经历，老师又比较严厉，不像家人一样宠溺他们，这种新的环境和关系会让儿童感到难以适应，使他们不喜欢幼儿园的生活。

4. 喜欢随心所欲，不习惯被约束

有的家长过分强调让儿童自由成长，很少给儿童设置一些规矩，形成一些习惯。儿童在家里随心所欲，就会反感受到各种规矩约束的幼儿园的生活。比如幼儿园通常要求儿童中午有一两个小时的午睡时间，有的儿童没有午睡习惯，就会因为不喜欢午睡而不喜欢幼儿园生活。

5.其他原因

括受到同伴欺负、不适应幼儿园作息时间以及幼儿园和教师的因素。

当然，对于儿童阻抗幼儿园生活和不合群的问题，家长首先不要焦虑，否则会给儿童更大的心理压力。要对儿童有信心，随着儿童年龄增长、心智成熟，这一问题会逐渐好转。但是，对于这一问题又应当充分重视，因为幼儿园的经历是儿童第一次融入集体，儿童在幼儿园中形成的认知和行为习惯将持续很长时间，甚至会对儿童一生带来影响。所以需要采取一些积极的措施，尽可能缩短儿童对幼儿园集体生活的适应时间，以免影响儿童的身心健康。

二、方法措施

针对孩子对幼儿园阻抗、不合群、难以融入集体的原因，建议家长们做几方面的调整。

（一）创造儿童和同伴相处的机会

可以利用放学时间，多为孩子创造相处和玩耍的机会，比如可以邀请同学到家里玩。周末也可以组织几个家庭出游，多接触同龄小朋友。刚开始可以选择性格温顺的孩子，避免儿童间发生冲突，适得其反。特别对于那些对幼儿园抵触情绪较为强烈的儿童，家长可以为儿童寻找一个同伴，每天可以一道入园。孩子因为有熟悉的同伴在一起，会产生一些安全感，就会减轻孤独和不安。

（二）逐步培养儿童的生活自主能力

先从简单的日常生活开始，锻炼儿童学会自己洗漱、吃饭、穿衣穿鞋、上厕所、整理摆放物品等，使儿童拥有一些日常的生活技能，树立自信心。在此基础上，可以教孩子做一些简单的家务，教孩子日常礼貌用语，对于提高孩子的社会交往能力和对集体生活的适应能力是很有必要的

（三）避免消极的语言暗示

当儿童对幼儿园发生抵触情绪时，很多父母都会很焦虑，会问孩子：老师是不是训斥你了？小朋友是不是打你了？这样会诱发孩子的关注点集中在幼儿园不好的方面，使孩子更加抵触上幼儿园。还有的父母，当孩子不听话时会威胁恐吓孩子：你再不听话，放学我就不接你了，把你一个人放在那儿。这样的表达方式会让孩子误认为父母不想要他了，会加重儿童对幼儿园的阻抗，因为他会害怕一旦进入了幼儿园就会被父母抛弃。

（四）请教师要对入园适应性差的儿童多给予照顾和关注

大部分儿童刚进入幼儿园时，由于生活环境、习惯发生了较大的变化，远离熟悉的家人，对教师的亲近感还没有建立，就会在心里产生不安全感，也叫做“分离焦虑”。在情绪上主要表现为情绪低落、爱哭闹、爱发脾气、害怕恐惧等。由于不良情绪的影响，在身体上也会出现一些表现，主要是抵抗力变低，容易生病，比如消化不良、咳嗽、发烧等。

为了使儿童减轻入园压力，尽快适应幼儿园的生活环境，请教师就要对刚入园的儿童，特别是对适应能力差的儿童多给予关心和照顾。发现他们的不良情绪，及时安慰和处理。对于性格胆小怯懦的儿童，避免严厉的训斥和指责，以免使儿童对幼儿园产生恐惧心理。

（五）在幼儿园时间从短到长，循序渐进有条件的家庭，可以采取让孩子在幼儿园时间由短到长，循序渐进的方式，国内不少幼儿园已经采取这样的方法。比如，第一个月，让孩子在幼儿园呆两个小时，孩子虽然不喜欢上幼儿园，但是时间很快就过去，不良情绪不会持续很久；第二个月，让孩子在幼儿园呆一上午，吃完午饭去接孩子；第三个月，等孩子睡完午觉去接他，告诉他：你睡醒一觉爸爸妈妈就来接你了；第四个月，让孩子在幼儿园呆一天。当然，可以随着孩子适应能力的变化，随时对进度进行调整。

在实践中，家长还可以采取一些小策略。比如将上幼儿园当作一种奖励，告诉孩子：你现在只能在幼儿园玩两个小时，如果表现好了，才能在幼儿园玩更久。但是在生活中，我们常发现，很多家长将送孩子去幼儿园当作一种惩罚，给孩子消极的暗示，结果使孩子对幼儿园更加抵触。






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