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10个月的孩子,不会站,是正常吗?
孩子,宝宝,个月10个月的孩子,不会站,是正常吗?
发布时间:2016-12-08加入收藏来源:互联网点击:
3截止到孩子生长至十个月的时间点,您知道专业评估一个孩子,完整的要涉及多少项目?
大运动/精细动作/适应能力/语言/社交…
肌肉力量/关节力量/平衡能力/投掷能力/跳跃能力/感知能力/协调能力/情绪力…
只感知力一项就包括,视听触味嗅/触觉/生命觉/运动觉/平衡觉/嗅觉/味觉/视觉/温暖觉/听觉/语言觉/思想觉/自我觉
您没看错,视和视觉还是两回事,就像听,味,触都是同理!
人的成长有多复杂?这万千因素中彼此又以“乘方”的效率模式无时不“互动”着,每一刻,在孩子身上发生的因果,都是动态而纠缠的!
以点带面,一言以蔽之,都是在孩子面前的“幼稚”!
最完美的专家也无法对他的亲生宝贝实现能力测评表中各项指标的“齐头并进”!按“时”达标。
在孩子面前,你的一个保护欲望,一个不经意的负面表情 … 都会令孩子那时那刻的“成长”或停!或进!
唯一“完美”的,是孩子不断求取,向上的“心力”!和他内在的不断自我调整的“智慧”!只不过他很无奈,常常被“好心的外力”扼制,被左右 ……
4再说,“标准”中的各项指标的对比,更是“不正常”的!
和“站”相比,其他动作重要不重要?是不是“站”真的在家长心里就是一个天然的“优势”能力呢?不尽然!
比如爬 ……
爬的早,爬得多的孩子,要比站而走更早的孩子,长大后往往更优秀!认知能力,身体协调性,思维很具有“优势”!
毫不夸张的讲,爬行是人的四肢,肌肉系统,感知器官,与大脑“充分”配合,协调的最佳“系统性训练”的过程!是对“全脑智能”的理想“开发”模式!
并且在学习能力层面更强化了宝宝的探索欲,在感知上扩展了宝宝的“视野”广度,在身体能力方面实践着更优秀的灵敏度,平衡力,稳健性,和自我控制能力!
那么结论呢,是不是“爬”,就“绝对”的比“站”更重要呢?依旧不是,因为二者是相互“成就”的,缺一则废而不立!
之所以“爬”有相对的价值,那是因为,几乎整个一生,你“站”的时候更多而已 ……
其实,“爬”的稀缺性,主要体现在那个特定的“成长阶段”!
5在对的时间做对的事,给孩子机会,让她的内在成长时间表,不必迁就于外在的“标准”!他自会在该开花的时候,绽放!在该结果的时候,成熟。
回答于 2019-09-11 08:43:50
孩子10个月不会站,并不一定不正常,因为有个体差异。
孩子的生长发育是一个连续的、非等速的、循序渐进的过程。每个孩子的生长发育又存在着个体差异,不可能一模一样,并没有规定孩子10个月一定能够站立。也就是说,孩子10个月尚会站立,也不一定就不正常。
婴儿大运动发育包括哪些?
孩子所谓大运动发育包括抬头、抬胸、趴着、翻身、坐立、爬行、站立、行走及跑跳。
通常我们有一句顺口溜,能够反应孩子大运动发育的时间规律:即一举头二抬胸三翻六坐七滚八爬九扶立周会走。当然这只是一个普遍的规律,我们不能生搬硬套。
孩子站立的发育时间大致是什么时候?
孩子如果脚掌能够轻松着地,同时又能自己扶着物体站立,才能真正鼓励孩子自己站立。
一般孩子在10个月才能具有站立的能力。所谓站稳的前提条件是能够平衡自己身体的摇晃,只要脚跟能轻松着地,身体平衡也能控制很好,就不会因站和走引起的下肢发育问题。
孩子站立时如果是脚尖着地,就说明还没有达到站立的能力,家长则不要着急,不可过度扶孩子站,这样对孩子足弓、下肢肌肉发育是不利的,一般来说,孩子1岁之前会站立,就说明大动作发育。
如何训练宝宝站立?
其实,要站,前提应该是有足够爬行训练的时间,在此基础之上,才能循序渐进的训练站立。
1、双手扶站:
家长双手在孩子肩胛骨与腋窝处,稍稍给孩子一个支撑,然后让孩子自己站立。
当经过一段时间训练以后,孩子自己基本掌握用足跟站立,我们就用单手牵手扶站。然后锻炼孩子另一只手去取东西,直到站稳。
2、独站训练:
将孩子靠在墙壁,当孩子能够以此方式站稳,就逐渐松手不扶孩子,鼓励孩子自己站墙头,直至站稳。注意掌握度,不可太累。否则孩子下一次就不愿练习。
3、辅助训练站立:
比如学步带训练,家长只需控制好学步带,将孩子重心放于学步带上,这样,孩子在站立时不至于总是弯腰,这样孩子即轻松又快乐,便于站稳。
回答于 2019-09-11 08:43:50
老人们经验,孩子会站会走较晚,很正常,甚至是福分。发育慢是长寿的特征,一般讲孩子较为聪明。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我们先了解下10个月的宝宝正常的发育是什么样子
平衡与大运动能力
能由卧位坐起而后再躺下,能够灵活地向前、向后爬,能扶着床栏杆站着并沿床栏移动身体,能扶住栏杆站起或扶推车站稳,并走3步以上。还可一边走一边移手,身体完全直立。扶宝宝站立后松手,宝宝能独站2秒以上。
精细动作能力
喜欢双手拍掌,双手会灵活地玩积木,会把一块积木搭在另一块积木上,或用瓶盖去盖瓶子口,可以用大拇指和食指以剪刀或钳形的姿势拿小东西或拉一根线,可以用食指伸进洞里。当家人从空中扔纸巾或者气球等可以缓慢落下的物品时,会有伸手去接的倾向。
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