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老师让一年级孩子，写读书心得，孩子理解吗？
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发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
第一，这个阶段的孩子虽说有了一定的识字量，当然这也是平常注重阅读的结果，但是会认不代表会写啊！很多字不会写，就是很大的写字障碍，写起来很困难，就算家长把这个字给写了，但是问题来了，他不知道笔顺，只是照猫画虎把这个字倒拉笔画的画出来了，所以不如不写。
第二，这个阶段的孩子有了拼音基础，应该是大量识字，培养阅读习惯的阶段，最好不要拔苗助长，免得产生厌学情绪，把学习当做一件痛苦的事，那就麻烦了。
第三，这个阶段的孩子还没有达到能够通过阅读提炼重点深度思考的程度，让他如何去自己概括笔记内容？我认为我家孩子能找出几个成语已经很不错了，至于有深度的好词好句还需要家长指点才能理解。
综上所述，我就放弃了让他写读书笔记这个念头，除了完成每天必须做的作业，就引导他去读书，读的过程中和他探讨有关问题，最后让他能够提炼中心，口头总结一下我认为就很好了，凡事要遵循自然发展规律，孩子成长当然也不例外。个人意见，仅供参考。
回答于 2019-09-11 08:43:50
我女儿上小学一年级时，老师安排每天写一句话，有一天她写了一句：树上落下来的叶子像一只会飞的黄蝴蝶，老师给了100分，从此一发不可收拾，每天积极的思考怎么写好这一句话，从小到大作文一直名列前茅，老师的引导和教育是最主要的。
回答于 2019-09-11 08:43:50
这能写出什么，很多字还都不认得，不会写呢？这老师也许是好心，但也太急于求成了些。
我记得到了三年级才有看图写话吧，不会写的字可以用拼音代替，这一年级的小孩，连拼音都还不会呢吧！
可能老师要锻炼孩子，语言思维和逻辑性。现在的孩子都看动画片，也可能早熟一些。可以用图片让孩子学习一下，说一说图里面的事情，练习孩子的观察能力，理解能力和组织语言的能力。
至于什么心得还是算了吧，能看出个热闹就不错了，还啥心得？虽然可以从一些寓言故事里，教育孩子一些道理，那也只限于读给他们听，讲给他们慢慢理解。这么小的孩子，还是多教一些，力所能及的生活的能力，让他们逐渐适应学校生活。
这么小的孩子，你让他看啥书能有啥心得？至于挖掘心灵深处的感触，一辈子还很长，有的是时间去体验。
回答于 2019-09-11 08:43:50
没多有少，看完书，总会记住些东西，孩子不一定会总结，我们可以引导。孩子正好上一年级，平时喜欢读书。读完后，我会和孩子交流一下书中的内容，她印象最深的内容，讲的是什么。再假设一下她自己是主人公时，会怎么做？这就是最简单的读书心得。
如果我是要过河的小马，牛伯伯说水浅，小松鼠说水深，我该怎么办？能有么办法？
这些都是启发啊
每个故事都是有意义在里面，只是简单的读故事，那没有意思。读了，换位思考，把自己置身在故事中，当成主人公，来想象应该怎么做，这是去延伸的。
其实孩子是通过读书的情景，学会如何处理，人生就是自己不断的在情景中去处理事情，解决问题，做出判断。
先能说出来，再去写出来，这是一个成长的过程。
至于不会写字，书都看完了，可以去书里找啊。
回答于 2019-09-11 08:43:50
一年级的孩子懵懂似懂的稚嫩心，要想写读书心得太过冒进，循序渐进式的教学方法才能使学生语文功底扎实。在识字不多情况下，扎扎实实学好汉语拼音，因为这是打开识字的启蒙武器，掌握好使用武器方法就能让汉字经过大脑思维后的读写记背条理性的写出课文阅读感！[来看我]
回答于 2019-09-11 08:43:50
可以让孩子写写，一回生二回熟，慢慢积累，孩子的语言驾驭能力和写作能力也会逐步上升。可能刚开始孩子不理解，写作也如行云流水，天马行空，甚至有些搞笑。但慢慢地只会越来越好，作文占语文的分值比例很高，写作也是从最初的读书心得，日记，周记等等开始，孩子也会渐渐地进入状态，理解能力，阅读能力及解析文章的能力也会变好！所以这是一个好的开始，好好培养！[奋斗][奋斗][奋斗]
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