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6岁的孩子怎么做语文启蒙？

孩子,都是,现在6岁的孩子怎么做语文启蒙？

发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

问题补充： 已经带着读过了古诗80首，声律启蒙和千字文。
最近看了公众号推荐大语文AI课，一个月200多块，一年3000块，我觉得有点贵。
有没有便宜点又还可以的课程推荐。最好是像伴鱼那样打卡免费学的那种。
谢谢啦.

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

我是一名多年教小学语文的老师，也是一位有两个宝宝的姥姥，你提的这个问题我很高兴能加入到讨论中来。




先说语文启蒙的重要性。简单来说，语文学习的目的，就是为了唤醒和激发儿童母语学习的潜能，培养他们终身阅读和学习的兴趣。




那么，阅读能力对孩子的未来多重要？有专家研究证明：一个学生的课外阅读量只有达到课本的4-5倍的时候，才会形成语文能力。从近处说，6岁前孩子的语文启蒙，更直接的表现是孩子上小学后阅读不用费那么多劲帮他。也就是说，我们把孩子上一年级的焦虑，有计划地实施在孩子学前这一段。往远处说，喜欢阅读的孩子，词汇量更丰富，拥有更好的解决问题的能力，情商也会更高。这对于孩子今年的学习兴趣、人生规划等等都有非常大的帮助。




我家大外孙刚过了6岁生日，2021年9月就要上一年级了。我们在家也有意识地进行语文启蒙，现在我把我们的做法与你分享。







一、寻找他喜欢的形式，在兴趣中积累识字量。




我们识字用的是悟空识字，女儿从网上下载的，可以用手机也可以用电视看。我陪大宝学习的时候，都是从电视上看的。这个识字程序最有吸引力的一点是在悟空师徒四人取经路上的故事情节中，设置生字，以游戏的形式来完成认字、读音、组词、句子等练习。每天学6个生字，复习6个旧字。每过一关，会有得分评价，对孩子来说，很有吸引力。同时，这个程序里还有好多绘本，绘本每本字数不多，但小故事都很有趣。




配着电视学习的同时，本课程还寄来了8盒字卡。我一般都是在学了一段时间之后，我会和他一起玩识字游戏。把识字卡片摆出来，我问，他找。他拿着一根小教材，我问完，他就指出来。比如：“祖国的祖在哪里？”等他认完后，再让他从头读一遍，这样更加深了印象。时间长了以后，他会把这个字组成词语和句子。比如“蓝”这个字，他会说：“蓝，蓝天的蓝。白云在蓝天上飘。”




带他出去玩时，也让他认门头上的字。那天他还跟我说：“姥爷去接我的时候，车开得太快了，我认门头上的字认得头快晕了。”可见他对认字还是很有兴趣的。




现在，家里的绘本大宝基本能自己读了，我陪着他，在他读错了或者偶尔有不认识字的时候告诉他。有时我忙起来的时候，他还会给弟弟读绘本，成了大人的小帮手了。




二是有选择地进行人文熏陶，培养孩子对诗词的兴趣。




我家大宝背的古诗没有你家宝贝背得多，我发现他背诗挺费劲的，一首诗读20多遍才勉强可以背下来，但好在他背下来的诗，第二天第三天再问，他还是会背。所以在背诵这方面我没有严格要求。




更多的时候，我会读给他听，也放国学机里的古诗给他听。国学机里的诗词很多，我经常会按下循环播放模式，一首诗，重复听，听着听着也就会了。




虽然背得不多，但他倒是很会用。比如，前几天下雪，他就想到了《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。还背了《江雪》：千山鸟飞绝，万径人踪来。孤舟蓑笠翁，独钓江雪。




我计划在今年寒假时，集中把诗词这一块推进一下，培养他在这方面的兴趣。 为此，家里现在诗词方面的书已不少，《唐诗宋词元曲》《宋词三百首》《唐诗三百首》等。当然，在学习过程中，家长也一起学习，这样孩子学习会更有积极性。




三是从编故事中找到乐趣，让孩子学会表达。




学会表达有两个途径，一是听，二是讲。




原来都是我或者他爸妈给他讲睡前故事，或者听国学机里的内容。国学机里的《西游记》他听了不下10遍，这些天又在听。




两个孩子最喜欢我给他们编故事，他们选题我来编，一般编的是动物故事。我会根据他们选的动物，选故事过程中加入一定的知识或道理。讲完故事后，我会提问几个小问题。他们对此兴趣浓厚。




最近，我和大宝轮流编。他模仿着我的语气，编得也还算完整。




嘿嘿，我觉得，大宝的表达力一点儿没问题，现在，他爸跟他辩论个事，一般是甘拜下风。




好了，我的分享基本就是这些了。当然，在我们对孩子语文启蒙时，也别疏漏了对孩子数学方面的启蒙，适合孩子的数学启蒙绘本，也可以加入到孩子阅读中来。

回答于 2019-09-11 08:43:50

谢邀。

一，首先，语文启蒙应当是指语言和文字的启蒙。启者，开门；蒙者，智识被遮盖。我这里说说文字启蒙。

六岁孩童，语言表达已经内容上丰富，形式上流畅了。即对天地人物的感知和好奇已经有相当的能力，表现为听和说的基本无障碍。这时候重要的就不是什么简单的童话故事之类的所谓听说记诵。而是识字量已经跟不上孩子的思维和表达了。

二，以文开蒙。

就里说的文就是基础象形表意字，所谓独体为文。用现在的话说叫做部首，总共只有三百个左右，这三百个六岁以前通通拿下，形音义全部搞定，要滚瓜烂熟于心。比如启字，由户、手、口三部分组成，比如蒙字，由艹、冖、豕三部分组成，那么户口手，艹冖豕这六个文就要搞清楚，整明白。如果还象现在的老师一样教字认字，既难又笨，就会毁了孩子们。

三，以字开智。

三百个文滚瓜烂熟，识字就简单的多，容易的多。孩子的思维逻辑能力就会大爆发，识字兴趣随即大增，识字效率会奇高。所谓字就是两个以上的文，文熟练了，字就自然不在话下，就象搭积木一样简单。比如，彳+止+隹三个文组成一个進（进）字；止+倒止两个文组成一个步字。

如此之法，两年识完三千字，轻松愉快。

四，三百千千。

三字经，百家姓，千字文，千家诗合称三百千千。这是前人用了千百年的识字教材，现在家长都说，学过了，背会了，其实差得远呢，为什么？因为不久就忘光了。为什么会忘光？因为是摇头晃脑的口耳之学，等于没学。

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