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教师绩效工资考核与学校尖子班快慢班，背后折射出教育什么问题？

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发布时间：2019-02-08加入收藏来源：互联网点击：

教师绩效工资考核与学校尖子班快慢班，背后折射出教育什么问题？

回答于 2019-09-11 08:43:50

回答于 2019-09-11 08:43:50

这折射出学校教育，事实上唯分数成败论，分数是学校教师考核主要参考指标。

一间学校，有较多的尖子生出现，就会被认为该校质量好。若果经常出现考取更高级名校的尖子生出现，就会被更多的群众认可它是质量过硬的学校，会吸引更多的其它学校的优质生源，以及县市更多的资金扶侍。于是，它也变成了名校。作为校主要责任人的校长，其政绩、仕途就一片大好。该校的经验，就被当成不成文条理，而被其它学校推广、发扬。

出现教师职效工资这项措施后，基本都是按教师教学成绩挂钩了。教师职效工资初衷，就是打破平均主义，实现“多劳多得”。可是，这项措施，处理办法，却下放到各校，由各校自定施行方法。结果，完全变味，变成了校领导的“唐僧肉”，很多普通教师，即使全勤且优秀，也不能拿回自己扣除的职效部分。

回答于 2019-09-11 08:43:50

折射出中国教育的特色问题！

回答于 2019-09-11 08:43:50

折射出了：

一、差的教师总找借口没得上尖子班，有实力的教师总被学校政治化。

二、分层教学本来是好意，然而这个战场是腐败与利益的争夺场所（公立学校尤为明显）。

三、考核制度如同普天盖地的上级部门要求安装app或者是重复的填写着一张表，做着毫无意义且劳神伤力的活。

四、特别严重的是尖子班出去的有几个人为社会做出了重大贡献？这个才是需要反思的核心，而教师的最核心利益也是培养的学生是否成才。

回答于 2019-09-11 08:43:50

如要有幸教到天资聪慧的学生，爱学善考，进名校，留学海外，入籍敌国，这个教师就是绩效优，晋职快，成名师。现今教育成了反祖背宗的竞赛了！国之不幸！

回答于 2019-09-11 08:43:50

百年大计，教育为本，教育关乎国本。教师工作是心育，塑造灵魂的工作，对之考核，尤其是所谓的精细化、百分制类的考核，很难考出一个老师的绩效。很常见：甲生在培训机构学书法，没有指导她的班主任把他作品层层报送省级参评，结果获省一等奖，班主任因此获指导奖，在绩效考核中加分、拿奖金，甚至以此增加了评职称的分量。这种所谓的绩效考核现象大量存在——不劳而获，与绩效考核初衷背道而驰。慢班与快班也与此类似。教育需要配合，对个体教师的考核，现实中还存在教师间防备与拆台的现象。但是不绩效考核，干多干少一个样，做一天和尚撞一天钟，也是典型的渎职。怎样才能激励教师呢？我认为应走出新的路子，突出师德与师能，突出团队合作。问我具体如何，目前无解。

回答于 2019-09-11 08:43:50

应该这样做，能者上，庸者下，付出和收获成正比。否则谁也不去好好工作，化时间和精力去教学生。