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大家如何看待学到老才能活到老的观点？
活到老,学到老,人生大家如何看待学到老才能活到老的观点？
发布时间：2016-12-08加入收藏来源：互联网点击：
大家如何看待学到老才能活到老的观点？
回答于 2019-09-11 08:43:50
回答于 2019-09-11 08:43:50
我特别赞同这个观点。首先只有这样，老人才不会被社会抛弃。现在有很多老人不主动学习智能手机，微信和支付宝都不会用，他们还引以为荣，说什么：我都这个岁数了，学那个没用，我就是不学。这样下去也可以说是他自己抛弃了社会。
我父亲以前是中科院地质研究所的高级摄影工程师。退休后就主动的向我学电脑，跟着就是学QQ，然后就是学微信。现在我到怹那去，感到怹特忙，一会儿侍弄花草，喂鸟，一会儿用手机看头条，还关注首钢和马布里。然后就下厨做饭。这样一天很快就过去了，怹感到很充实，很忙碌。
其实家里有个这样的老人，做儿女的也会轻松许多。在这里从心里劝一下年轻人，当家里的老人提出学习手机和一些新的东西的时候，一定要耐下心来，认真的教会怹们。这样怹们会用新的技能来面向社会，真的有助于老人们的身心健康。
回答于 2019-09-11 08:43:50
“学到老，活到老”的下一句应该是“知无涯，生有涯”吧。
这两句话基本意思的最初出处应该是《庄子•养生主》：吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆已。大意是：人生是有限的，但知识是无限的。用有限的人生追求无限的知识，是必然失败的。
尽管有“活到老，学到老”的谚语强调了终身学习的重要性，但我还是不认可“学到老才能活到老”的观点和说法。
1，它违背了这句话出处的《庄子》言论本意：知识无限，生命有限。不要用有限的生命过度追求无限的知识。试想：你都老到搞不伸了，还怎样学到老才能活到老？是不是搞笑？！显然这句话也违背人生生活常识。
2，它说反了人生与学习的主客体关系。一个人的人生是主体，学习只是帮助一个人完成人生的一个重要条件和工具。帮助人生的条件和工具有很多，例如思想呀、身体呀、劳动呀、必备的物质生活条件呀等等，其中学习重要，但不是唯一。
3，“学到老才能活到老”一说，既违背了原文出处本意，违背了人生常识，又违反了人生与条件、工具的主客体关系，还说成唯一，是犯了以点概面、以偏概全的逻辑错误，过于夸大了学习的功能和作用。
著名的雅典哲学家梭伦也只是说“学到老活到老”，那“才能”2字，不知又是出自什么样的人的杰作？
回答于 2019-09-11 08:43:50
生命有限知识无限♾️，坚持活到老学到老的心态及观念，才是正确的打开方式。才不至于过早被社会淘汰，知识是社会文明积累沉淀，站台巨人肩上何必平地而起。在有生一年尽情玩在知识的海洋里畅游吧！三人行必有我师焉，处处留心皆学问，保持空杯心态积极乐观面对生活！
回答于 2019-09-11 08:43:50
我在尚可网是做老年人垂直领域的，这个提问中有“老”字，凡碰到带“老”字的提问，我都想说上几句。
“大家如何看待学到老才能活到老的观点”？
什么叫“学到老才能活到老”？我觉的这个观点，逻辑有点混乱，按照这个逻辑推理，只有一直学习的人“才能活到老”，像我这样不学无术的人，就不能活到老了。
一个人，只有活着才能学习，“活”在前，“学”在后，如果“学”在前，“活”在后，只有“学到老才能活到老”，那么，我的长辈中有很多文盲老人，难道说，他们是在塑料大棚里老的？
大科学家爱因斯坦说过，提出一个问题，比解决一个问题重要。希望尚可网中的广大问友，在提问之前，要多过过脑子，提出问题的逻辑要清晰，中心思想要明确，要能使我们答友一看就懂。
回答于 2019-09-11 08:43:50
终身学习，终身成长和进步，否则就会被时代所淘汰。
回答于 2019-09-11 08:43:50
会活得更充实快乐
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